образовательных областях, у них формируется целостное представление об окружающем мире, о его гармоничном развитии:
– у ребёнка сформированы основные психофизические и нравственно-волевые качества;
– ребёнок проявляет элементы творчества в двигательной деятельности;
– ребёнок проявляет нравственно-волевые качества, самоконтроль и может осуществлять анализ своей двигательной деятельности;
– ребёнок проявляет духовно-нравственные качества и основы патриотизма в ходе занятий физической культурой;
– ребёнок соблюдает элементарные социальные нормы и правила поведения в различных видах деятельности, взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками;
– ребёнок владеет средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
– ребёнок способен понимать и учитывать интересы и чувства других; договариваться и дружить со сверстниками; старается разрешать возникающие конфликты конструктивными способами;
– ребёнок способен понимать свои переживания и причины их возникновения, регулировать своё поведение и осуществлять выбор социально одобряемых действий в конкретных ситуациях, обосновывать свои ценностные ориентации;
– ребёнок владеет речью как средством коммуникации, ведёт диалог со взрослыми и сверстниками, использует формулы речевого этикета в соответствии с ситуацией общения, владеет коммуникативно-речевыми умениями;
– ребёнок имеет представление о жизни людей в России, имеет некоторые представления о важных исторических событиях Отечества; имеет представление о многообразии стран и народов мира;
– ребёнок выражает интерес к культурным традициям народа в процессе знакомства с различными видами и жанрами искусства; обладает начальными знаниями об искусстве;
– ребёнок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, предлагает и объясняет замысел игры, комбинирует сюжеты на основе реальных, вымышленных событий, выполняет несколько ролей в одной игре, подбирает разные средства для создания игровых образов, согласовывает свои интересы с интересами партнёров по игре, управляет персонажами в режиссёрской игре.
II. Содержательный раздел
«Народные подвижные игры в детском саду»
Дети 3-4 лет
: «Солнышко и дождик»
1. Познакомить с новой игрой «Солнышко и дождик».
2. Упражнять детей в ходьбе по кругу; в прыжках на 2 ногах. Развивать ловкость, быстроту, умение ориентироваться в пространстве.
3. Воспитывать радостное эмоциональное отношение к выполнению игровых упражнений.
Создание игровой мотивации. Ходьба «стайкой» за взрослым. Бег «стайкой» за взрослым. Ходьба с восстановлением дыхания. Построение в круг.
Подвижные игры:
1. Игра малой подвижности «Заинька, попляши» (2 раза).
2. Подвижная игра «Солнышко и дождик» (2-3 раза).
3. Игра