опешил. Такого еще не было – он отчетливо слышал слова!
«Теперь и голоса появились! Чего же ждать дальше?»
Не успел он нажать на кнопку звонка, как дверь открылась.
Войдя в комнату, Виктор увидел своего учителя, сидящего за столом. Он внимательно разглядывал свой ботинок, который качался вместе с ногой.
– Доброе утро, сказал Григорий Ильич, – как спалось?
– Доброе утро, – Виктору совсем не хотелось рассказывать все свои вчерашние терзания учителю, – спал хорошо.
– Сегодня урок мы начнем с теории, – Григорий перестал качать ногой и внимательно посмотрел на своего ученика, – я расскажу тебе некоторые аспекты психофизиологии, которые тебе пригодятся в работе.
В комнате, кроме них никого не было. Виктор услышал, как идут часы, хотя раньше их не замечал.
– Итак, – учитель продолжал свою лекцию, – запомни – все в голове! Многие вещи, связанные с мозгом ученые объяснить не могут до сих пор, но точно известно, что голова – это наш центр управления. Именно в голове, точнее в мозге, зарождаются мысли, идеи и образы, которые потом воплощаются в жизни. Наша задача выработать устойчивые нейронные связи, или по-простому – привычки, для молниеносной обработки тех данных, которые ты сможешь получать от других. Для создания связей задействовано три основных участка мозга – лобная доля, она контролирует все, что мы воспринимаем пятью органами чувств – зрением, слухом, обонянием, осязанием и вкусом. Лимбическая система или эмоциональный мозг – определяет эмоцию, соответствующую получаемой информации из лобной доли и дает команду на выброс в кровь гормонального коктейля. Разным эмоциям соответствуют разные гормоны. Все это приводит к какому-то определенному действию со стороны нервной системы. Потом все это фиксируется в мозжечке, который является процессором нашего мозга. Именно там и находится память обо всем, что происходило. Таким образом, после нескольких повторений одного и того же действия создается устойчивая нейронная связь, которая и называется привычкой. К созданию этого мы и будем стремиться.
Виктор слушал очень внимательно. Впервые за все время общения, ему рассказывают вполне себе удобоваримую информацию, без мистики и чудес.
– Сейчас мы сделаем небольшой перерыв на кофе и продолжим занятия с Ольгой. К этому времени она уже должна подойти, – учитель встал и пошел варить кофе.
За столом сидели два совершенно разных человека, которых свела судьба. Ничего общего между учителем и учеником не было, но оба они шли к одной цели. Они молчали, только слышно было, как глубоко вздыхает учитель. Ученик сконцентрировался на кофе – он был обжигающе горячий и с привкусом корицы. Григорий Ильич первым нарушил молчание:
– Виктор, а что вы думаете обо всем этом? – вопрос был невероятно своевременным. Юноше показалось, что учитель его сканирует, – как вы себя чувствуете?
– Я могу сказать, что думаю об этом все время, – Виктор решил уйти от прямого ответа, – пока в голове сплошной беспорядок. Я старюсь все анализировать,