последний тёплый день осени. Стоило бы посмотреть на уход очередного дня жизни и увидеть, что по другую сторону открываются новые перспективы. В окне можно было заметить своё отражение, проседь седых волос отчётливо проявлялась в грязном стекле, что буквально доказывало – годы неумолимо уходят, а цели давно потерялись. Она только сейчас поняла, что стала намного старше, что молодость и красота давно потеряны, и вину за бездарно потраченную жизнь можно возложить лишь на себя. Здесь и сейчас надо бы вернуться к тому моменту, с которого началась суета, но восстанавливая события прошлого уже нельзя было сказать, когда жизнь пошла наперекосяк. Стоило только уцепиться за одно событие, как оно меняло чёткие очертания на мутные поблёкшие края, внутри которых нет точности восприятия. Отпустив и эти попытки, Людмила Сергеевна резко убрала голову в сторону, потеряв интерес смотреть наружу. Весь остаток дня женщина провела сидя на кресле, покачиваясь из стороны в сторону, едва сдерживаясь, чтобы не покинуть школу и больше не возвращаться обратно никогда. Только так казалось можно исправить плачевную ситуацию и привести мысли в порядок, но следующее утро принесло прояснение, терзавшие мысли о неудаче позабылись и день пошёл, как и всегда от рассвета и до захода солнца.
Глава 5.
Четверг для Марии Ивановны не стал особенным, она перестала насколько могла придавать смысл повседневным невзгодам. Встреча с классом больше не ставила в тупик, будто и не было разделения между правильным и неправильным. Подумав о том, что идеальности не существует учительница встретила одиннадцатиклассников с распростёртыми объятиями. Они, не веря с опаской глядели на изменившуюся девушку и видели фальшивку с головы до ног. Не она ли им обещала не делать их жизнь ужасной. Как после подобной взбучки продолжать доверять человеку, который почти стал для них глотком свежего воздуха в пресной обыденности.
С самого первого класса им только и внушали как они тупы и бездарны. Первая учительница, а потом и учителя старших классов непременно хотели выверенных чётких стандартов и шли по протоптанной дорожке без намёка на индивидуальность. Когда произошло осознание, это случилось в пятом или шестом классе, они как один поняли, что не хотят слиться в единую серую массу с одним поведением на всех. С этого дня началось прямое противопоставление себя и учителей. Ученики планомерно стали продавливать под себя школу, но и к одиннадцатому классу не достигли успехов и придя на последний год обучения, они неосознанно перестали верить в чудо, забыв окончательно ради чего всё затевалось. Теперь нарушение правил стало частью протеста не более чем простого способа насолить, понимая какую ответственность несёт их пребывание в школе как выпускников. Успев позабыть реальные намерения, они подготовили идеальный план мести для лицемерной Марии Ивановны. Она к концу месяца почти ставшая на одну с ними ступень, за один урок провалилась гораздо глубже, чем ненавистная физичка. Они думали, что, прогуляв целый