спокойно произнес тот.
─ Какая дублоня! ─ засмеялась Лилька, ─ яблоня?
─ Нет, дублоня! А вместо яблок – жоблоки!
Ну вот с снова всем было весело! И снова вприпрыжку, считая ступеньки домой:
─ One, two, three…
Дома Максим с Сашкой разучивали приемчики, Максим уже несколько занятий ходил на айкидо, а потому на правах старшего, учил Саньку разным штучкам.
─ Мам, я тоже хочу айкидо! – сообщил Сашка матери.
─ Ну подожди. Мы же это обсуждали! Туда мы пока не опоздали, можно пойти, когда постарше станешь!
─ Во-во! Маленький еще! ─ подтрунивал Макс.
Вот интересно, родители одни и те же, а дети абсолютно разные! Ну как так!
Максим был эдаким пухлячком с детства, добрым и крепким малышом, достаточно способным, но совершенно нерасторопным и вечно «летающим в других мирах», чем ставил в тупик вечно спешащую Лильку. Он был каким-то особенным, со соим мнением и умоустроением, рассудительным и вдумчивым. Этот вечно летящий Морозовский ритм ему абсолютно не подходил. Даже маленький Максик мог подолгу один сидеть с книжками, думать, рассматривать картинки, шевелить мозгами и размышлять о чем-то, фантазировать и филосовствовать. Вот сдвинуть свое тело ему было гораздо сложней. Да и зачем, если можно, делая меньше телодвижений, добиваться нужного результата.
─Директор! Вылитый директор! Философ! – говорили все.
Насмотревшись в детстве мультиков про Винни-Пуха, он цитировал его дословно в свою пользу и, достав с полочки банку с медом, усевшись на полу, преспоконенько размышлял:
─ Для чего на свете мед? Чтобы я его ел! По-моему так!
Все, что он делал, делал исключительно медленно, не торопясь, чем приводил в бешенство не только мать, но и отца, а это казалось невозможным, ибо Василий имел стальные нервы, абсолютно спокойный характер и ничто не могло вывести его из себя. Но каждый раз, уходя на работу и захватывая сына в садик по дороге, торопил и подгонял его!
─ Макс, бегом, я опаздываю!
─ Ну сясь… ну сясь.. ─ Увлекшись чем-то невозмутимо и не двигаясь с места произносил ребенок. – Ну, сясь!
Василий, уже почти одетый, проверяя ключи и права, снова заглядывал в его комнату, возмущался:
─ Ты что еще не готов?
─ Ну, сясь…
─ Какой сясь! Бегом давай! Лиль, ну я опаздываю!
Лилька перекладывала годовалого Сашку, одевала Макса и выпроваживала обоих.
В школе учительница удивлялась:
─ Ну куда это годится! – Всем сказала: открыть книги, пишем… Все уже написали, а ваш Максим только откывает ее! – специально долго, как-бы на распев протягивала она гласную «а». Лилька же, защищая сына, внутренне протестовала, понимая, что дети не роботы, чтобы быстро и сразу все выполнять. А тем более, если открывая книжку Максим видел что-то интересное и захватывающее. Как же можно быстро!
Учился Максим неплохо, даже совсем не плохо, с математикой проблем никогда не было, но вот русский язык ─ это что-то!
─ Ну что за «пцыцы», Максим? ─ вздыхала