облегченно вздохнул и сказал-"Молодец,садись на место-ставлю 5!" Ну со стенками все было наглядно,но я не понимал,как обьяснить курсантам с таким знанием русского языка устройство асинхронного электродвигателя. Поэтому я пошел на урок к преподавателю электромонтеров. Преподаватель рассказывал о чисто практических вещах,стараясь поменьше вдаваться в теорию. Я понял и даже одобрил это -зачем тратить время рассказывая о том,что все равно не поймут курсанты. Ну "для галочки" преподаватель скороговоркой рассказывал о магнитных полях, правилах правой руки и левой руки так же как и о "правиле буравчика" но делал это только чтобы курсанты запомнили эти слова и хотя бы примерно поняли о чем речь.
Глава 3
Я сходил в библиотеку части и взял там кое-какие учебники по своей специальности,чтобы освежить знания предмета. По примеру бывалых преподавателей я начал писать конспекты будущих занятий с курсантами. Получалось не очень и отнимало массу времени. Через неделю меня обрадовали-принимай курсантов-твоя преподавательская деятельность начинается. Начинался курс электромонтеров. Я построил прибывших,разместил в одном кубрике ,дождался пока все разложат свои вещи и застелят кровати и повел курсантов в свою аудиторию,которую закрепили за мной. Там все расселись и я начал заполнять журнал -первым вызвал здоровенного парня с восточным лицом -ззаписал ФИО,национальность-осетин.
Тогда я как-то знал,насколько широка страна моя родная и сколько в ней живет разных народов, но знал не точно. Я переспросил- "Грузин?" Я знал,что в Грузии живет много народов, но вроде как все считаются грузинами. Но парень слегка покривился и повторил- "Нет,я осетин" Ну осетин,так осетин-я записал постепенно всех. Русских с украинцами оказалось 5 человек из 30. Большинство было казахами и узбеками. Ну и так по мелочи-киргизы и т.п. Мне даже интересно стало- как им преподавать.если 70% группы с трудом говорит по русски? Пошел посоветовался с более опытным товарищем-он подсказал-отбери среди азиатов более -менее говорящих по русски и пусть переводят как смогут на свои языки.
Вот так и начали заниматься-я старался не углубляться в теорию-потому что углубленная теория им просто не нужна,а показывать различные практические вещи-кабели,провода,лампы ,патроны для эл.ламп и пр. Все это было в "моей" аудитории. Моя группа считалась взводом,а я соответственно ее командиром. Командир 2-й роты майор Сергеев как-то во время развода посмотрел на мои "лысые" погоны рядового и сказал между прочим- "Командир взвода – рядовой,да еще и беспартийный-это нужно исправить" Все 3.5 года обучения в техникуме нас 5-х -тех,кто жил в одной комнате в Глебовке на сельхозработах пытались принять в ряды комсомола,отчего мы упорно уклонялись и так и закончили техникум беспартийными. Но здесь-армия и по приказу меня быстренько приняли в комсомол. Ну а "лычки" на погоны пообещали дать позже.
Я назначил этого здоровенного осетина своим заместителем-он любил физкультуру и отныне после подьема