детки, но еще маленькие, сидят за партами + фрагмент с линейки.
4. Интервью учительницы: «Я помню то первое сентября. Было очень холодно…»
5. Нарезка воспоминаний детей про то 1 сентября. Последний ответ про колокольчики, которые раздавала им первая учительница.
6. Лайф из архива – эпизод, где как раз эта учительница раздает колокольчики.
7. Интервью первой учительницы, она вспоминает, какими они были тогда.
8. Клип из фотографий начальных классов на куплет песни «Учат в школе».
9. Нарезка рассказов учеников и первой учительницы про начальные классы – истории, события, курьезы.
10. Интервью других учителей, их воспоминания об этом классе, когда они с ним познакомились.
11. Клип из ежегодных общих фото класса от младших к старшим на куплет песни «Мы».
12. Нарезка забавных историй, которые запомнились ученикам и учителям.
13. Клип из фото (вне школы) на куплет песни «Когда мои друзья со мной»
14. Эпизод из музея школы про основателя гимназии.
15. Нарезка интервью учителей про то, чему научили их эти дети, завершает этот эпизод ответ классного руководителя.
16. Лайф с Последнего звонка с классным руководителем.
17. Дети делятся историями про учителей: кто и чем запомнился, что бы пожелали им.
18. Клип на куплет песни «Когда уйдем со школьного двора» на видеокадрах Последнего звонка.
19. Пожелания учителей выпускникам.
20. Клип «Пройди по тихим школьным этажам» на съемках последних дней – уроки, экзамены, проходки по школе.
21. Пожелания одноклассников друг другу.
22. Завершающий клип на куплет песни «Школьные годы чудесные» на архивном и современном видео – от первоклашек до выпускников.
Здесь Вы можете скачать и посмотреть этот фильм, чтобы было понятно, о чем идет речь – [битая ссылка] http://yadi.sk/d/rDxy_4YF4dr7y
Этот сценарный план, конечно, написан уже после съемок, поэтому он такой подробный. Но разберем мы его сейчас, чтобы представляя результат, стало понятным для чего нужно совершить то или иное действие. Этот сценарный план не эталон, который нужно копировать, более того, посмотрев фильм сейчас, я увидела многое, что можно было бы улучшить. И у Вас будет возможность это реализовать. Например, эпизод из музея школы инороден и затягивает общий хронометраж, но это была очень большая просьба завуча, поэтому в процессе съемки иногда приходится идти на уступки. Но если Вы уверены, что предложение «заказчика» сильно ухудшит фильм, постарайтесь его убедить в Вашей точке зрения или найдите компромисс.
Сценарный план и фильм могут быть вполовину короче фильма, который мы разбираем, но нужно обязательно проследить, чтобы ответы всех детей были примерно в одинаковых пропорциях. Но при этом нам нужны интересные рассказы, так что это придется учесть при съемках, то есть снимаем гораздо больше, чем потом войдет в фильм. И самое главное, что нужно продумать уже на стадии написания сценарного плана, это логику развития всего фильма, ту самую драматургию – от чего и к чему будет выстраиваться материал. В данном