Константин Конев

«Грязные» методы


Скачать книгу

Скоро доучимся. Я на распределении в ВДВ попрошусь. – Он потянулся, зевая. – там по нашей линии, тоже специалисты нужны.

      – А что так?

      – В смысле? Как это что? Ты герой-десантник. Все девки твои. Да и выслуга идет год за полтора. – он перевалился с боку на бок. – И чё-то уморился я от всей этой вашей науки, если честно.

      Лекции шли одна за другой.

      …Суть радиоэлектронной борьбы состоит в перехвате вражеской информации, препятствии противнику в получении им разборчивого сигнала от дружественных ему источников, а также (и это самое сложное) в передаче ему ложных сигналов, которые он принимает как достоверные.

      Простейший пример: Вы управляете игрушечной машинкой при помощи пульта дистанционного управления, и она выполняет те команды, которые вы ей передаете. Но представьте, что у меня тоже есть пульт управления. А значит, я могу перехватить управление вашим устройством и вынудить его делать то, что нужно мне, а не вам. И это уже не игрушки. Уже есть примеры перехвата иностранных ударно-разведывательных беспилотников.

      – Товарищ полковник, курсант ХХ (Пауза. Позже он будет пользоваться разными именами, но сейчас, давайте назовем его Красин. Сержант Александр Красин). – Значит ли это, что мы можем передать электросигнал, который мог бы ввести мозг человека в заблуждение или побудить его к каким-либо выгодным для нас действиям.

      – Что Вы имеете в виду? – седой преподаватель с военной выправкой, хитро посмотрел на курсанта поверх очков.

      – Ну например, закадрить девушку. – то ли смущенно, то ли с иронией ответил курсант.

      – Хм, молодой человек, – преподаватель укоризненно качнул головой, – у настоящего гусара должно быть достаточно харизмы, чтобы завоевывать сердца женщин и без грязных уловок. А вы после лекции, зайдите ко мне на кафедру.

      По аудитории пробежался смешок, мол «довыпендривался» умник.

      – Разрешите войти? – и не останавливаясь с порога выпалил скороговоркой, – Товарищ полковник, сержант Красин по вашему приказанию прибыл.

      Сержант был бодр, но опасливо насторожен. Глаза его бегали по сторонам, оценивая обстановку. Он не был уверен, что будет дальше. В первый год он явно ждал бы взбучку за попытку «поумничать» во время лекции. Но на старших курсах отношения с офицерами, особенно с научной кастой, а не «строевиками» носили иной характер. Многие вопросы не просто обсуждались. Профессора были готовы признать правоту своих учеников при наличии хорошей аргументации. Зачастую это могло носить характер научного спора, нежели стереотипно военного «я начальник – ты дурак».

      Красин гадал, но на всякий случай начал с попытки исправить ситуацию, изображая из себя этакого «бойца-молодца». Как правило, старики снисходительно улыбались, когда к ним обращались по званию, даже если они были в цивильном костюме.

      Сухощавый преподаватель никак не отреагировал на щелканье каблуками. Некоторое время он продолжал что-то делать с бумагами на столе, не поднимая глаза.