людей с юности до самой старости неустанно крутить педали на корпоративных галерах. Кто-то становится матросами, кто-то надзирателями с кнутом, кто капитанами… Но суть происходящего не меняется – это всё та же неволя".
Именно такие мысли подводили его к осознанию ещё одного аспекта. Он начинал видеть опасность той области, в которой работал. Искусственный интеллект, над которым корпорация трудилась с таким рвением, был, по сути, новым «ящиком Пандоры». Его дьявольская притягательность заключалась в том, что он обещал удобство, безопасность, лёгкость жизни. Но за этой маской скрывалась ловушка, которая рано или поздно захлопнется.
Герой мысленно перебирал примеры, подтверждающие его размышления. Вот компьютеры, когда-то обещавшие освободить человека от монотонной работы. Вместо этого они создали новый тип офисного рабства, где время перед экраном стало мерилом производительности. Коллеги в офисе корпели над задачами до позднего вечера, порой сами не понимая, как выжить в вихре дедлайнов, бюрократии и цифровой рутины. Даже удалённая работа, с её иллюзией свободы, размывала границы между домом и офисом, превращая жизнь в бесконечный рабочий день.
Фастфуд, призванный решить проблему времени, также оказался ловушкой. Полуфабрикаты и массовое производство еды обещали упростить приготовление пищи, но привели к эпидемии ожирения, хронических заболеваний и утрате культуры питания.
Образование, считавшееся ключом к прогрессу, также трансформировалось. Электронные учебники и онлайн-платформы, созданные для упрощения обучения, привели к перегрузке студентов и преподавателей. Учителя всё больше занимаются управлением данных, нежели педагогикой. Создано огромное количество повторяющихся дистанционных курсов: вебинары, видеоуроки, форумы и сообщества, интерактивные платформы. Платные и бесплатные, открытые и закрытые, они предлагают доступ к материалам на любой вкус. Однако все эти форматы объединяет одна проблема – отсутствие стандарта образования. Кто во что горазд, тот и пропагандирует: единицы дают полезные знания, остальные под прикрытием обучения продают собственные догмы или бесполезные советы. Никакого контроля, никаких стандартов и качества. Это превращает процесс обучения в хаос, где каждый сам выбирает, чему верить, а чему нет, теряя время, деньги и мотивацию.
Интернет и социальные сети. Они обещали связать людей, стереть границы между культурами, но вместо этого породили новую форму контроля. За каждым лайком и просмотром скрываются алгоритмы, собирающие метрики поведения, манипулирующие эмоциями и создающие иллюзию выбора. Герой понимал, что это очередной инструмент массового нейропрограммирования. Социальные сети направляли внимание туда, где оно было наиболее выгодно, незаметно влияя на психоэмоциональное состояние людей, особенно детей. В итоге миллионы оказались в ловушке, неспособные прожить день без новостных лент, лайков и уведомлений.
Современный