Тот, кто ты есть. Владислав Безсмертный

Важно понять, что не всегда то, что является «хорошим» с точки зрения общества, подходит конкретному человеку. Зачастую именно в семье закладываются те первые представления о том, кто мы должны быть, а не о том, кто мы есть.

      Школа является следующей ступенью на пути формирования личности. Здесь начинается настоящая дрессировка, в ходе которой мы учим детей не только знаниям, но и дисциплине, подчинению правилам, соблюдению установленных стандартов. Образовательная система, хотя и направлена на развитие интеллектуальных способностей, очень часто подавляет индивидуальность. Учебные программы и требования ориентированы на усреднённость, на то, чтобы все ученики двигались в одном направлении и достигали схожих результатов. Нет места для экспериментов или отклонений от нормы. Ты должен быть таким, как все, а если ты отличаешься, то тебя либо игнорируют, либо пытаются «вправить» в систему.

      Очень часто дети начинают жить не своей жизнью, а жизнью, которую для них спланировали родители, учителя и общество. Это проявляется не только в выборе профессии, но и в жизненных ценностях, которые нам навязывают. Важно понимать, что школьная система, хотя и даёт знания, но одновременно с этим часто скрывает или сдерживает тот уникальный потенциал, который есть в каждом человеке. Знания и «правильные» действия становятся важнее, чем способность думать и решать проблемы по-своему.

      После окончания школы мы оказываемся в мире, где успешность определяется определёнными социальными стандартами: хорошая работа, высокий доход, красивый дом, признание окружающих. Это становится мерилом того, что правильно, а что нет. Стремление к этим достижениям порой затмевает глаза, и мы начинаем строить свою жизнь по шаблону, не задумываясь, чего на самом деле мы хотим. Этот процесс очень часто происходит незаметно, и многие люди начинают «жить» не своей жизнью, а жизнью, которой они были научены.