Возрастная физиология (физиологические особенности детей и подростков). Учебник для вузов
является желание поднять голову, лежа на животе. Затем ребенок начинает приподнимать переднюю часть тела и удерживать его в этом положении, лежа на животе. Затем развивается способность переворачивания со спины на живот и с живота на спину.
В первые три месяца жизни у детей происходят непроизвольные нескоординированные движения руками, ногами, головой и всем телом. После развития полосатого тела и коры наступает их торможение, и они уступают место произвольным движениям. Первые произвольные движения – движения головы и глаз. В возрасте одного месяца ребенок приподнимает голову на короткое время, а в 4 месяца поворачивает ее в разные стороны. В это время он начинает тянуться руками к предметам, но движения эти неточные, неловкие, плохо координированные, сопровождаются активными движениями тела, головы, ног.
В возрасте 6 месяцев ребенок начинает ползать на животе, а в 7 месяцев ползет хорошо. На 7-м месяце большинство детей самостоятельно поддерживают спину, т. е. могут сидеть. Сидячая поза – необходимый этап при переходе от горизонтальной позы к вертикальной. К 6–7 месяцам у детей формируются статические установочные рефлексы: поворот головы вызывает поворот туловища в ту же сторону.
Около десятимесячного возраста многие дети, хватаясь руками за предметы, начинают самостоятельно вставать и ходить. Самостоятельно ходить большинство детей начинает с 1 года. Некоторые дети могут начать ходить с девятимесячного возраста, а другие только с пятнадцатимесячного.
Вначале ходьба очень неустойчивая, сопровождается колебаниями тела, ребенок поднимает руки для сохранения равновесия и часто падает. Ноги ребенка расставлены и слегка согнуты в коленных суставах, а подошвы при ходьбе ставятся почти параллельно сагиттальной плоскости. В последующие годы происходит поворачивание части стопы наружу, что увеличивает опорную площадь. В течение третьего года начинают развиваться синергические движения рук при ходьбе, которые хорошо выражены у семилетних детей. Связано это с развитием таламопаллидарного уровня ЦНС.
После третьего года жизни постепенно совершенствуется бег, увеличивается его скорость.
Развитие произвольных движений ребенка связано с формированием руброспинального пути, который регулирует тонус мышц конечностей, пирамидностриарного уровня, обеспечивающего приспособление локомоций к внешней среде. С третьего года жизни ведущим становится теменно-премоторный уровень ЦНС.
Рефлекторные движения эмбриона и плода. Рефлекторные реакции изучены на эмбрионах и плодах, полученных при выкидышах. У плода первые рефлекторные акции появляются в возрасте 7,5 недель. При прикосновении к его губам его голова отклоняется назад. Это защитный рефлекс. У десятинедельного плода при раздражении губ открывается рот, т. е. наблюдается пищевой рефлекс, а при раздражении ладони происходит сгибание пальцев рук – хватательный рефлекс.
К 11–12-й неделе начинают двигаться пальцы ног. Таким образом, первыми