особенности на примере собственного опыта организации экскурсий в муниципалитет г. Ярославля.
Непосредственному посещению органа власти должна предшест-вовать предварительная работа преподавателя. Во-первых, необходимо определиться с кругом студентов, приглашаемых на экскурсию. Студен-ты уже должны владеть теоретическими знаниями относительно функций, компетенции данного органа власти и его месте в системе органов публичной власти. Например, целесообразно приглашать учащихся, в данный момент изучающих соответствующую дисциплину (для посещения органов государственной власти
– конституционное или административное право РФ, для органов местного самоуправления – муниципальное право и т. п.). Также важно количество студентов, участвующих в экскурсии, определяемое с учетом целей экскурсии и ее сценария. Так, при организации экскурсии в муниципалитет г. Ярославля принципиальным было привести такое количество студентов, которое соответствует количеству депутатов муниципалитета, т. к. мероприятие задумывалось как игровое заседание представительного органа местного самоуправления с возможностью участия в принятии решений и голосования через электронную систему, установленную в зале заседаний. Как показывает опыт, группа должна быть сформирована таким образом, чтобы в нее вошли студенты с разной степенью общетеоретической подготовки и уровнем коммуникабельности, чтобы избежать, с одной стороны, пассивности студентов при проведении экскурсии, с другой – излишней активности и затягиванию мероприятия.
Во-вторых, нужно четко сформулировать для студентов цель экскурсии и желательно дать им задание. Например, это может быть ряд вопросов, на которые студенты должны получить ответы в ходе экскурсии. Или, как это было апробировано при посещении муниципалитета, необходимость самим студентам подготовить вопросы должностным лицам посещаемого органа (в частности, председателю муниципалитета г. Ярославля и депутатам).
Отличительной особенностью экскурсии в представительный орган местного самоуправления г. Ярославля было то, что она задумывалась как игровое заседание муниципалитета, где студенты выступали в качестве «депутатов», с соблюдением всей процедуры проведения заседания (своей повесткой, электронной регистрацией «депутатов», обсуждением вопросов и голосованием при принятии решений). В качестве «экскурсовода» выступал непосредственно председатель муниципалитета г. Ярославля.
Данное мероприятие, с методической точки зрения, условно можно разделить на три составляющих. Первое – рассказ практика (с использованием слайдов) о представительном органе местного самоуправления г. Ярославля, его месте в системе местного самоуправления, функциях и полномочиях, структуре и порядке деятельности. Здесь студенты получают возможность повторить и закрепить имеющиеся по данной теме знания. Второе – общение в формате «вопрос-ответ» непосредственно с председателем Муниципалитета и присутствующими депутатами. Учащиеся могут задать интересующие их вопросы,