решения и адаптироваться к любым ситуациям.
Вальдемар понимал, что не всегда сила или технологии являются решающими факторами в борьбе. Важно умение адаптироваться, находить нестандартные решения и использовать свои знания и навыки на благо своей цели. Он знал, что даже самые сильные противники имеют слабые места, и он старался находить их и использовать в свою пользу. Например, если противник обладал силой, Вальдемар использовал хитрость и ловкость, чтобы одержать верх. Если же противник был тактически подготовлен, он старался предугадать его шаги и перехитрить его.
Благодаря своей настойчивости и стремлению к самосовершенствованию, Вальдемар постепенно стал более уверенным в своих силах. Его умение обращаться с неожиданными ситуациями и быстро находить выход из трудных положений делали его всё более приспособленным к переменчивому ходу событий. Он часто вспоминал старика и его слова о долгом и трудном пути, понимая, что каждое препятствие – это новая возможность для роста и развития.
Вместо того чтобы падать духом перед сложностями, Вальдемар видел в них вызов, который необходимо принять и преодолеть. Этот подход к жизни помогал ему укрепить свою внутреннюю силу и неустрашимость в любых обстоятельствах. Вальдемар становился всё более опытным и мудрым, готовым к любым испытаниям, которые могли ожидать его в будущем.
Время неумолимо летело вперёд, и вот Вальдемару уже 17 лет. Последний год в учебном заведении стал для него решающим этапом в жизни. Это было время, когда всё, чему он учился и к чему стремился, должно было быть оценено и обобщено в рамках итогового тестирования на профессиональную пригодность.
Система образования у ионидов была продуманной и строгой, направленной на выявление и развитие индивидуальных способностей каждого ученика с самого раннего возраста. Каждый год, начиная с 7 лет, дети проходили тестирование, по результатам которого искусственный интеллект (ИИ) распределял их по классам. Это распределение учитывало склонности и таланты учеников, обеспечивая максимальную эффективность их обучения. Если у кого-то проявлялась склонность к математике, то на следующий год этот ученик направлялся в группу по интенсивному изучению математических наук. Таким образом, год за годом, ИИ корректировал учебный путь каждого ученика, направляя их на наиболее подходящие направления.
Итоговое тестирование в 17 лет было кульминацией этого многолетнего процесса. Это был момент истины, когда ИИ на основе всех предыдущих тестов и достижений выдавал список специальностей, наиболее подходящих для каждого ученика. Вальдемар знал, что именно это тестирование определит его будущее. Оно покажет, к чему он наиболее пригоден и в какой области сможет максимально проявить свои таланты.
Тем не менее, у каждого ученика был один свободный выбор, возможность выбрать любую специальность независимо от результатов ИИ. Но этот выбор был связан с риском: если ученик ошибался в своём выборе, его принудительно