«Буквы в воздухе» – Ребёнок рисует буквы в воздухе пальцем, взрослый угадывает.
Завершение и рефлексия
• «Что понравилось?» – Ребёнок рассказывает, какое задание ему понравилось больше всего.
• «Похвали себя» – Ребёнок сам отмечает свои успехи.
• «Расслабляющее дыхание» – Глубокий вдох через нос, медленный выдох через рот.
Занятие 2. Развитие зрительного анализа и синтеза
Разминка – активация межполушарного взаимодействия
• «Крестики» – Левый локоть касается правого колена, затем наоборот.
• «Следи за пальцем» – Взрослый рисует в воздухе фигуру (восьмёрку, круг, зигзаг), ребёнок следит глазами.
• «Ладошки и кулачки» – Одна рука показывает ладонь, другая – кулак, затем ребёнок меняет руки.
Развитие зрительного анализа
• «Чей это хвост?» – Показываем части букв, ребёнок угадывает, какая это буква.
• «Лабиринт букв» – Соединяем буквы по порядку, чтобы получилось слово.
• «Какая буква пропала?» – Показываем ряд букв, затем убираем одну, ребёнок угадывает, какая буква исчезла.
Развитие зрительного синтеза
• «Собери букву» – Ребёнок составляет букву из частей (например, разрезанные бумажные элементы).
• «Нарисуй по памяти» – Взрослый показывает букву, затем прячет, ребёнок рисует её по памяти.
• «Слова из букв» – Ребёнок составляет простые комбинации из знакомых букв (например, слоги).
Развитие зрительно-моторной координации и крупной моторики
• «Прыгни на букву» – Взрослый называет букву, ребёнок прыгает на карточку с ней.
• «Ищем буквы» – Взрослый закапывает буквы в песке, ребёнок ищет их на ощупь.
• «Буквы в воздухе» – Ребёнок рисует буквы в воздухе пальцем, взрослый угадывает.
Завершение и рефлексия
• «Что понравилось?» – Ребёнок рассказывает, какое задание ему понравилось больше всего.
• «Похвали себя» – Ребёнок сам отмечает свои успехи.
• «Расслабляющее дыхание» – Глубокий вдох через нос, медленный выдох через рот.
Занятие 3. Развитие навыков слежения и фиксации взгляда
Разминка – активация межполушарного взаимодействия
• «Крестики» – Левый локоть касается правого колена, затем наоборот.
• «Следи за пальцем» – Взрослый рисует траекторию (зигзаг, круг), ребёнок следит глазами.
• «Зеркальные движения» – Взрослый поднимает одну руку, ребёнок зеркально повторяет.
Развитие слежения и фиксации взгляда
• «Поймай взглядом» – Взрослый медленно перемещает предмет перед глазами ребёнка, он следит без поворотов головы.
• «Кто быстрее?» – Взрослый показывает буквы в разных частях пространства, ребёнок фиксирует взгляд и называет их.
• «Следи за линией» – Взрослый рисует траекторию на листе, ребёнок ведёт по ней взглядом, затем пробует повторить пальцем.
Развитие