выделения эмпирического и теоретического, разделить эти два уровня в целостном процессе познания полностью невозможно, что показали неудачные попытки в рамках неопозитивизма. Вопросу соотношения эмпирического и теоретического уровней исследования посвящено замечание А. Эйнштейна: «_но с принципиальной точки зрения желание строить теорию только на наблюдаемых величинах совершенно нелепо. Потому что в действительности все ведь обстоит как раз наоборот. Только теория решает, что именно можно наблюдать. Видите ли, наблюдение, вообще говоря, есть очень сложная система. Подлежащий наблюдению процесс вызывает определенные изменения в нашей измерительной аппаратуре. Как следствие, в этой аппаратуре развертываются дальнейшие процессы, которые в конце концов косвенным путем воздействуют на чувственное восприятие и на фиксацию результата в нашем сознании».[24] Сложное переплетение эмпирического и теоретического уровней познания особенно характерно для наиболее продвинутых областей экспериментальной и теоретической физики.
Вопросы для самоконтроля
1. Какова структура научного познания?
2. Как соотносятся эмпирический и теоретический уровни познания?
3. Чем отличается гипотеза от теории?
4. Какова роль научных понятий и терминов?
5. Что такое эмпирическое обобщение, гипотеза, теория, следствие?
6. Что такое верификация и фальсификация?
Тестовые задания
1. Фальсификация в науке означает:
а) ложные направления и теории;
б) метод опровержения теорий;
в) заведомый обман научной общественности;
г) подтасовку научных данных.
2. Научный факт отличается от эмпирического тем, что:
а) он воспроизводим в любом месте в любое время любым человеком;
б) он нуждается в повторении;
в) эмпирический факт есть результат непосредственных ощущений органов чувств, а научный может быть получен только с помощью приборов;
г) научный факт получают в результате экспериментов.
3. Верификация – это:
а) сравнение;
б) опровержение;
в) подтверждение;
г) замена теории.
4. Эмпирическое обобщение – это:
а) несколько фактов;
б) все, что входит в практику науки;
в) обобщение научных фактов;
г) все главные эксперименты данной науки.
Литература
1. Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.
2. Гейзенберг В. Физика и философия. Часть и целое. М., 1989.
3. Структура и развитие науки. М., 1978.
Глава 5
МЕТОДЫ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
5.1. Специфика методологии естественно-научного познания
Структура научного исследования, описанная выше, представляет собой в широком смысле способ научного