познакомить учащихся с особенностями строения и усложнением организации круглых червей (по сравнению с плоскими червями); выявить родственные связи между круглыми червями и ранее изученными многоклеточными животными, рассказать об их значении в природе и жизни человека.
Оборудование: таблица «Тип Круглые черви»; влажные препараты аскариды; рисунки с изображением луковой и картофельной нематод.
Методы и методические приемы обучения: рассказ учителя с элементами беседы с использованием изобразительных наглядных пособий, демонстрация влажных препаратов аскариды.
Ход урока
Урок целесообразно начинать с проверки знаний учащихся. Для этого можно использовать тест, где указаны признаки, характерные для плоских червей изученных классов. Одни учащиеся (1 вариант) должны выбрать цифры, после которых перечислены признаки, присущие ресничным червям, другие – сосальщикам, третьи – ленточным червям. Ниже для примера приведен тест «Плоские черви»:
1. Форма тела червей листовидная.
2. Тело состоит из микроскопической головки, шейки и члеников.
3. У большинства имеются глаза (от одной пары до нескольких десятков).
4. Имеют околоротовую и брюшную присоски.
5. Тело образуется из трех зародышевых слоев клеток, или листков.
6. Кожа образована одним слоем покровных клеток.
7. В коже имеются осязательные клетки.
8. Под мышцами находится масса мелких клеток – основная ткань, или паренхима.
9. Передвигаются благодаря согласованной работе многочисленных ресничек.
10. Ведут паразитический образ жизни.
11. Кишечник ветвистый, со слепыми отростками и единственным ротовым отверстием.
12. Органы выделения – выделительные канальцы, начинающиеся крупными звездчатыми клетками.
13. Все особи – гермафродиты.
14. Развитие происходит со сменой хозяев.
После окончания проверки знаний и постановки познавательной задачи учитель демонстрирует представителей круглых червей. Рассказывает, какие среды обитания населяют эти животные и сколько видов входит в этот тип. Далее предлагает учащимся охарактеризовать их внешнее строение и объясняет, почему эти черви названы круглыми. При наличии влажных препаратов аскариды учитель организует их демонстрацию.
Показав изображение поперечного и продольного срезов тела аскариды, учитель отмечает признаки сходства строения круглого и плоского червей (наличие кожи из одного слоя клеток, мускулатуры, пищеварительной, нервной и половой систем органов). Затем, возвращаясь к ним, указывает на особенности организации круглых червей (мускулатура, состоящая только из продольных мышечных волокон; полость тела, образованная разрушением клеток паренхимы между органами и стенкой тела и заполненная полостной жидкостью; кишечник, имеющий вид трубки, начинающийся ротовым и заканчивающийся анальным