дома, хотя бы дня два и эти два дня её одну никуда не выпускать. Объясню потом, сейчас это СРОЧНО.
Девушка, умница, сразу отключилась, понятно, чтобы связаться с Лерой, ладно, всё сделаем, а завтра уже буду участвовать в «игре», ну вот через пять минут прозвонила Инна:
– Помогите Лере.
– Хорошо. Перезвоню вечером.
Владимир Анатольевич.
Переход в другой стиль жизни
Нужен План. Люди. Оружие у меня уникальное, но если в больницу будут попадать с одинаковыми симптомами, то это насторожит уже, и слишком многих.
Пора связываться с полковником из конверта Кузьмича. Достал бытовой телефон, нет… Всё-таки придётся использовать «прибор».
– Владимир Анатольевич, здравствуйте, я от Кузьмича.
– Понял, понял, хорошо, давайте я вас наберу в течение часа. Устроит?
– Да. Буду ждать.
Теперь надо подумать о том листе из папки, он был явно из каких-то заказных разработок Артёма, другой, исследовательской его жизни, и вставлен во вторую папку Тюленевым с какой то целью.
***
«Экран» в зависимости от интеллекта, образования, развития мышления.
Оценка достигнутого осознания личностью через взаимодействие понятий в действиях комплекта: зрительное восприятие реальности – знания – действие (практика).
Иерархия парадигмы, миропонимания и развития Силы осознания в практике (возможной) технического моделирования.
Базовый слой
1. Человек неграмотный. Функционирование бытовое с предметами и событиями. Слово слышимое равно объекту мира и действию. Воспринимает мир, действительность, а мировоззрение составлено только объёмами последовательностями работ быта: поле – сено – сарай – корова – молоко по этой логике серп должен быть включен в однотипные понятия – поле.
Экран дисплея прибора, обзорный. Шкала, возможная, это только временная, обычно в виде циферблата часов или картинок.
2.. Человек грамотный. Функционирование с предметами и абстракциями, начальными словами их обозначающими.
Диапазон от «функциональной неграмотности», когда взаимодействие между объектами нарушено до «функциональной грамотности», когда пользователь взаимосвязи держит адекватно.
Воспринимает мир и регулирует деятельность уже через слово – значение, выделенное из объекта, классифицируемое – понимание: серп/жатва – молоток/гвоздь/доска – станок/болванка/деталь – циркуль/молоток/серп … – прибор.
…Пример. Из находящихся «по ту сторону от Добра понимания» мы видим публичных самодуров. Учитель-дурак, ибо сейчас 2016 год, а она, училка, говорит, что жизнь развивалась миллионы лет. Или мажоры, которые на «Гелендвагене» разбрасывая 5000-е купюры, считают себя круче графа Толстого.
Экран «внутри головы». Шкалы, схемы, графики.
Действие импульсами.
3. Человек