Kompass: noorte inimõigushariduse käsiraamat.2012. a. täielikult läbi vaadatud ja muudetud redaktsioon
(Environmental Justice Foundation) on toonud välja otsese seose keskkonnajulgeoleku ja põhiliste inimõiguste kaitsmise vahel: http://www.ejfoundation.org.
Lillelapsed
Kõik tuleviku lilled on täna veel seemnes.
Teemad
• Üldised inimõigused
• Religioon ja usk
• Lapsed
Raskusaste Tase 2
Rühma suurus Piiramatu (väikesed rühmad: 3–4)
Aeg 80 minutit
Ülevaade Harjutuse lõpuks valmib lillesein, mis sümboliseerib rühma liikmete mitmekesisust. See on loominguline harjutus, mis juhatab sisse üldise arutelu inimõiguste teemadel: mis nad on, miks nad olemas on ja kuidas me peaksime neid kaitsma.
Seotud õigused Kõik
Eesmärgid
• Õppida mõistma seoseid inimeste vajaduste, isikliku heaolu ja inimõiguste vahel
• Arendada refleksiooni- ja analüüsioskust
• Kasvatada solidaarsust ja erinevuste austamist
Materjalid
• Tühi sein, kus on piisavalt ruumi joonistuste riputamiseks
• Üks paljundatud jaotusleht iga osaleja kohta
• Üks pliiats igale osalejale, kustutuskummid, ühiselt kasutatavad viltpliiatsid
• Kleeplint piltide seinale riputamiseks
• Märkmetahvel ja markerid
Ettevalmistus Paljundage kõigi osalejate jaoks jaotuslehed.
Juhised
Selgitage, et see harjutus peaks üle minema aruteluks inimõiguste kohta, kuid hakatuseks peaksid osalejad mõtlema, mida tähendab inimeseks olemine.
1. osa. Tervikliku inimeseksolemise määratlemine
1. Selgitage, et enda tundmiseks tervikliku inimesena peavad olema rahuldatud inimese teatud vajadused. Näiteks elus püsimiseks vajame kõik toitu, vett, und ja õhku. Samuti vajame turvalisust: isiklikku ja rahalist kindlustatust ja head tervist. Lisaks vajame armastust ja kuulumistunnet: sõprust, lähedust ja perekonda. Veel vajame väärtustamist: tunnet, et teised inimesed aktsepteerivad ja hindavad meid ning et meil on võimalik oma potentsiaali täies ulatuses rakendada ja ennast teostada.
2. Öelge osalejatele, et igaüks peaks joonistama lilleõie, mis sümboliseeriks tema kui inimese vajadusi. Lillel peaks olema kaheksa õielehte:
• füsioloogilised vajadused
• isiklik turvalisus
• majanduslik turvalisus
• tervis
• sõprus
• perekond
• väärtustamine
• eneseteostus
Õielehtede suurus peaks vastama sellele, kui oluline on antud vajadus selle osaleja jaoks käesoleval eluperioodil. Joonistage selgitamise käigus märkmetahvlile üks näide, kuid rõhutage, et see on ainult näide ja iga inimese lilleõis on isesugune.
3. Jagage välja paber, pliiatsid ja viltpliiatsid ning paluge igal osalejal joonistada oma lilleõis paberilehe keskele nii, et selle ümber jääks tühja ruumi. Selgitage, et siin ei ole õigeid, valesid, häid ega halbu variante – igaühe õis on kordumatu. Inimeste motiveerimiseks öelge neile, et oma nime ei pea paberile kirjutama. Andke neile joonistamiseks kümme minutit.
4. Nüüd paluge osalejatel mõelda tingimustele, mida nad vajaksid, et inimesena täielikult õide puhkeda. Paluge, et nad joonistaksid lilleõie ümber lehed, mis sümboliseerivad neid tingimusi, ning kirjutaksid lehtedele vastavad märksõnad. Andke selleks kümme minutit.
5. Lõpuks paluge osalejatel kinnitada oma pilt seinale, et tekiks näitus.
2. osa. Inimeste vajaduste ja inimõiguste seostamine
6. Andke osalejatele aega üksteise lilli vaadata. Seejärel paluge neil moodustada 3–4-liikmelised väikesed rühmad ning arutada neis järgmisi küsimusi:
• Kas joonistatud lilleõite ja lehtede ning inimõiguste vahel on mingeid seoseid? Kui jah, siis millised?
• Kas inimõigused on tähtsad? Miks?
• Mida tähendab sõna „inimõigused” teie jaoks?
Nüüd paluge igal rühmal oma arutelu tulemused teatavaks teha ning minge edasi analüüsi ja hindamise juurde.
Analüüs ja hindamine
Alustage harjutuse lühianalüüsist, seejärel hinnake väikestes rühmades toimunud arutelu ning selgitage välja, mida osalejad inimõiguste kohta teada said.
• Kas harjutus meeldis? Miks? Kui ei, siis miks mitte?
• Kas õielehtedele sobiva suuruse valimine oli raske? Kas täisväärtusliku elu jaoks on oluline, et kõik kaheksa vajadust oleksid rahuldatud?
• Kas on veel mingeid õielehtedel esindamata vajadusi ehk kas oleks võimalik lisada veel õielehti?
• Kas keegi kirjutas midagi õielehe keskele?
• Kas teid üllatasid eri inimeste joonistatud õielehtede sarnasused või erinevused? Mida see ütleb meile inimeste kohta üldiselt?
• Mis tagajärjed on sellel, kui mõnel inimesel on mõned õielehed kärbunud?
• Mida on vaja selleks, et kõik õielehed oleksid kaitstud? Mida kirjutasid osalejad lehtedele?
• Kas lehtedele kirjutatud märksõnade ja inimõiguste idee vahel on mingeid seoseid?
• Mida sa õppisid harjutuse käigus enda kui inimese kohta? Kuidas see seostub inimõigustega?
• Millised inimõigused on (meie tingimustes) kõige vajalikumad, et me saaksime täisväärtuslike inimestena õitseda ja kasvada?
• Kas mõned inimõigused on teistest tähtsamad? Kelle jaoks? Millal? Kus?
• Miks me peame olema valvel, et inimõigusi kaitsta ja arendada?
• Mida me saame inimõiguste kaitseks teha?
• Kas leidub vajadusi, mille rahuldamine ei ole tagatud ühegi olemasoleva inimõigustealase konventsiooniga?
Nõuandeid korraldajatele
Allpool kujutatud lilleõis on mõeldud üksnes näidisena. Oluline on osalejatele rõhutada, et igaüks neist peab ise otsustama, kui suurelt või väikselt ta iga õielehe joonistab. Erinevate lehtede värvi saab igaüks samuti vabalt valida.
Ärge juhtige tähelepanu lilleõie keskosale. Mõte, et seal võib paikneda midagi eriti olulist, peaks tekkima ise, harjutuse käigus. Samuti laske harjutuse käigus vabalt kujuneda ideedel, milliseid õielehti võiks lillele veel lisada, näiteks kultuuriline julgeolek, valikuvabadus elu kõigis aspektides, hüvede õiglane jaotamine, identiteet ja religioon või usk. Tooge kõigil juhtudel välja tagajärjed, mis kaasnevad mõne vajaduse rahuldamata jäämisega, selle rahuldamisest saadav kasu ning kuidas inimõigustealased õigusaktid ja dokumendid seda kaitsevad.
Neljanda