Поддержка детской инициативы и самостоятельности на основе детского творчества. Часть 3. Н. А. Модель

скорлупки от яиц, клей, пластилин.

* * *

      Педагог рассказывает детям о том, что они сегодня пойдут в гости к игрушке. Предлагает отгадать к какой. Дети называют игрушки. Но про неваляшку не говорят. Тогда педагог загадывает загадку.

      Педагог

      Вот упрямая игрушка,

      Не уложишь на подушку.

      Она совсем не хочет спать,

      Положу – встает опять!

      Стоит и качается,

      Как называется?

      Дети отвечают.

      Правильно, это неваляшка. Посмотрите, сколько на столе игрушек, но они все закрыты тканью. А вы сможете отгадать, где здесь неваляшка, не поднимая ткани? Как отгадали?

      Дети описывают игрушку. Хором повторяют, как зовут эту куклу. Педагог просит показать, как звенит и качается неваляшка.

      Педагог берет в руку куклу и здоровается с ребятами. От имени неваляшки рассказывает историю ее появления.

      Куклы-кругляшки, красные рубашки! Хотят куклы погулять, приглашают всех ребят.

      Проводится музыкальная игра с неваляшкой.

      А как вы думаете, почему неваляшки не любят спать? Их нельзя положить.

      Дети отвечают.

      А может потому, что в внутри неваляшки лежит что-то тяжелое? Проверим?

      Проводится опыт с яйцом. Педагог предварительно разбивает яйцо на две части. Желток и белок не нужен. Промывает половинки яиц, сушит, дает детям. Дети капают на дно скорлупы немного клея и приклеивают кусочек пластилина. Осторожно склеивают половинки яйца клеем или скотчем. Проверяют, стоит ли яйцо? Можно ли его положить на бок?

      Сделаем неваляшку из воздушных шариков.