базы, общежитий для студентов и т.д. Окончательно вопрос об открытии нового вуза решался в Министерстве высшего образования СССР. Мы у себя в республике достаточно готовили специалистов по педагогике, медицине, сельскому хозяйству, горному делу и строительству. Но по подготовке специалистов научного и технического профиля приходилось пользоваться услугами Москвы, Ленинграда, Свердловска, Омска и других вузовских центров России.
Правительство республики уделяло особое внимание укреплению материально-технической базы своих головных учебных заведений, таких, как КазГУ имени Аль-Фараби, политехнический институт имени К. Сатпаева, педагогический институт имени Абая, медицинский и сельскохозяйственный институты, находящиеся в Алматы. Ряды столичных элитных учебных заведений пополнили институты – архитектурно-строительный, железно-дорожного транспорта и т.д. Хорошей репутацией пользовались Алматинский женский пединститут и консерватория, вузы Караганды, Чимкента и Семипалатинска. Все выпускники вузов получали направление на работу.
Но в перестроечные времена, когда ввели плату за обучение и разрешили создавать частные учебные заведения, этот порядок был нарушен. Численность академий, университетов и институтов выросло в три раза, а качество подготовки кадров ухудшилось. Их начали готовить без учета нашей реальной потребности в специалистах. Подготовка технических специалистов оставалась на прежнем уровне, но зато экономистов, юристов, бухгалтеров и некоторых других канцелярских работников начали выпускать значительно больше потребности. Это создавало условия для возникновения безработицы среди молодых специалистов, вынуждая их идти на любое дело, чтобы прокормить себя, дискредитируя этим в глазах общественности всю нашу систему подготовки кадров.
Хорошо, что наши государственные органы быстро осознали допущенные ошибки и начали наводить необходимый порядок в этом важном деле. Ведется постепенное сокращение излишних высших учебных заведений, повсеместно повышаются требования к качеству подготовки специалистов.
Будем надеяться, что Министерство образования и науки будет последовательно выполнять свои намерения и в самое ближайшее время приведет численность высших учебных заведений в соответствие с нашими реальными потребностями. Желательно, чтобы повсеместно были отработаны формы соучастия крупных промышленных предприятий в укреплении материально-технической базы учебных заведений и организации производственной практики студентов, с последующим их трудоустройством на своем производстве.
Там, где имеются необходимые условия, на базе упраздняемых высших учебных заведений, необходимо развертывать средние специальные учебные заведения за счет государственного финансирования. Это позволит школьникам одновременно со средним образованием приобретать производственную квалификацию и без лишней раскачки приобщаться к созидательному