полностью изменит наше будущее и весь наш мир, – говорил он, как тогда казалось, от имени человечества.
В своей замусоленной тетради на 96 листов, которую, кроме него и соседей по комнате, никто не видел, он совершенствовал уже существующие приборы, производящие новое энергетическое сырьё. Почти каждый вечер Глеб делился своими разработками с соседями по комнате, рассказывая им про всё новые и имеющие значение для цивилизации изобретения.
– Наш мир буквально пропитан энергией. Моря, океаны, приливы, отливы, ветер, солнце, гравитация, всё это неиссякаемые источники энергии. Остаётся только найти дешёвый способ её получения, – рассказывал Глеб.
– Даже человеческое тело – это постоянно работающая батарейка, вырабатывающая энергию. Вот смотрите.
Он показал мальчишкам свой фонарик и рассказал, как он работает. Во время демонстрации Глеб был похож на фокусника, творящего чудеса.
– И как неразумно в наше время ведут себя люди, добывая и сжигая углеводороды. Люди беспощадно эксплуатируют и загрязняют планету, в то время, когда львиная доля энергии лежит на поверхности. Не нужно тратить огромные средства на добычу и производство ископаемого топлива и утилизацию его отходов. Всё и так есть вокруг, – старший по комнате красочно описывал свои умозаключения товарищам, внимающим его словам.
– Всего-то нужно доработать и использовать технологии, генерирующие различные виды энергии…
Первое время ни Тимур, ни ребята не понимали, о чём речь, считая новенького чокнутым фантазёром, голова которого забита фантастической чепухой. А через пару дней после знакомства Василискин вообще пожалел, что пожал ему руку. Однако понаблюдав за Глебом неделю, другую, начал видеть, что слова его имеют не абстрактный, а вполне конкретный смысл…
Тимур ничего не соображал в «энергетических машинах», но со временем стал за собой замечать нарастающий интерес к компьютерам и программированию. Чем больше рассказывал Глеб о своих идеях, тем интересней ему было копаться в одном из двух имеющихся в классе информатики компьютеров. Конкуренция была огромной. С чудо – машинами желали общаться большинство воспитанников. Джанбулат «посодействовал», и Тимур, попавший вне очереди, учился создавать элементарные программы, отображающие «энергетические машины» Глеба в действии. Это стало его своеобразным хобби. Каждая доработка Глеба практически сразу отражалась компьютерной графикой, обретая жизнь. Так они и творили. Глеб изобретал, а Тимур создавал виртуальные образы вымышленных прототипов.
В веренице этих беззаботных дней в детдом для «трудных детей», так называли его воспитатели, пришла разнарядка. В Министерстве образования кое-кто из бывших воспитанников подсобил с бюджетом, и интернат щедро оснастили техникой. В детдоме появилось ещё с дюжину компьютеров и Wi-Fi интернет.
С этого момента в жизни Тимура засияла белая полоса. Его не интересовали социальные сети, общение, переписка и прочие атрибуты повсеместно распространённой возни в глобальной сети. Программирование