более сложная и требует больше усилий и «придумок», но с помощью нее можно получить новые данные в дополнение к наблюдениям. Постановка опытов, в отличие от метода наблюдений, предполагает «вмешательство» в обычную нормальную жизнь объектов исследований. Например, мы смотрим, как муравьи ползают изо дня в день по своей привычной тропинке (это наблюдение), положим поперек нее веточку: «А как муравьи поведут себя в изменившихся условиях?». Вот вам уже и опыт.
Изменяя искусственно элементы природных условий, мы можем быстрее получить интересующие нас данные, а не «ждать милостей от природы». Преимущество опытной работы еще и в том, что ее можно продолжить дома, в школе (если объекты достаточно маленькие, их можно перевезти и создать условия, похожие на природные).
При постановке опытов также необходимо описание, использование измерительных приборов, заполнение Дневника. Никогда не оставляйте занесение записей в полевой Дневник «на потом». Чем больше событий (экскурсия, обед, футбол и др.) пройдет перед тем, как вы сядете за Дневник, тем больше информации вы потеряете. Через день-два вы сможете только записать в этот пропущенный день только три слова: «Да, что-то было…».
Описание. Полевой дневник
Настоящий полевой исследователь должен уметь все делать сам, и даже записывать вручную (ужас!) под палящим солнцем, моросящим дождем, «в комарах»!
Если вы работаете над одной темой всей группой, то можно выбрать 1-2 человек, у которых более-менее читаемый почерк, и присвоить им почетное звание «записатор» (в старину это делали летописцы и писари).
Описание места полевых работ и наблюдений должно идти «от общего к частному». Сначала вы делаете описание местности, а потом уже идут конкретные наблюдения за объектом(и). «Зачем же делать описание всего пруда, если мы наблюдаем, как лягушка ест комаров?». Чтобы всем, а не только вам, было понятно, в каких условиях происходят события, может, на берегу реки лягушка будет вести себя иначе и есть другую пищу и т. д.?
Результаты наблюдений удобно оформлять в виде таблицы: то, что не меняется надо написать вверху, «в шапке» таблицы, а в строчки заносить меняющиеся сведения. В каждом конкретном случае необходимо тщательно продумать, как оформить таблицу (если нет готового образца). Кроме кратких записей в ячейки таблицы, нужно делать дополнительные записи описательного характера, которые будут пояснять, что и как происходит с объектами наблюдения.
Измерительные приборы и принадлежности юного натуралиста
1. Дневник, карандаш, ручка, планшет, ластик
2. Линейка, транспортир, рулетка (3-5 м), мерная лента (10 м).
3. Компас, карта местности, JPS
4. Бинокль, лупа
5. Средства для лова и сбора гидробионтов, насекомых или других живых объектов (в каждом случае эта часть списка составляется отдельно с учетом научной специализации и целей исследований)
6. Гербарная сетка с бумагой и папка для сбора растений
7. Фотоаппарат
8. Маленький