А такое право дает убежденность коллектива, что их руководитель – действительно хороший музыкант, образованный, широко эрудированный человек, обладающий, помимо специальных знаний, навыками дирижерского дарования, тонким художественным вкусом и хорошим чувством стиля. «Значительным музыкантом может быть только человек с большим духовным, интеллектуальным и эмоциональным, содержанием, – писал академик Б. М. Теплов. – Музыка есть средство общения между людьми.
Чтобы говорить музыкой, нужно не только владеть этим ее “языком”, но и иметь что сказать… Для того чтобы понимать музыкальную речь во всей ее содержательности, нужно иметь достаточный запас знаний, выходящих за пределы самой музыки, достаточный жизненный и культурный опыт. Хороший музыкант, кем бы он ни был – композитором, исполнителем или просто понимающим “слушателем”, – должен быть человеком большого ума и большого чувства».[24] Понятно, что еще в большей степени это относится к дирижеру – музыканту, призванному самой профессией своей быть художественным руководителем целого коллектива. Начиная работу с хором, дирижер обязан иметь уже сложившееся у него отношение к произведению – как к целому, так и к его частностям, уметь обосновать это отношение. Только в том случае, если каждый участник хора вникнет в замысел дирижера, будет достигнут подлинный ансамбль, основанный на единстве восприятия, понимания и эмоционального переживания.
Вопросы и задания
1. Перечислите характерные особенности хорового исполнительства.
2. Какие качества и способности необходимы для управления хором?
3. Что требуется дирижеру для установления с певцами творческого и делового контакта?
4. В чем сходство деятельности дирижера, режиссера и педагога?
5. Раскройте связь музыки и слова как особенности хорового искусства.
6. Назовите основные стихотворные размеры и дайте пример каждого из них.
7. В чем состоит специфика человеческого голоса как вокально-хорового «инструмента»?
8. Раскройте смысл понятия «хоровой коллектив».
9. Какое влияние оказывает коллективный принцип на элементы хоровой техники и на исполнительский процесс в целом?
10. В чем состоят основные задачи дирижерской деятельности и какими специфическими качествами должен обладать музыкант, избравший ее своей специальностью?
Глава 3
Хор как исполнительский «инструмент»
Понятие о хоре
В музыковедческой литературе при характеристике исполнительства принято вычленять три его составляющих: композитора, исполнителя и слушателя. Остается без внимания еще один важный элемент исполнительского акта – музыкальный инструмент, с помощью которого исполнитель реализует замысел автора, воссоздавая его в живом звучании. Объясняется это тем, что в большинстве видов музыкального исполнительства музыкант не имеет непосредственного