свои дела. Она оставила их, чтобы побыть с тобой. Я скоро вернусь, и мы будем с тобой играть, – терпеливо продолжала мама.
– Нет, не хочу оставаться с бабушкой, не уезжай, пожалуйста, мама, – уже вся в слезах просила девочка.
Но стоило маме закрыть за собой дверь, как все вставало на свои места. Ребенок моментально переключался на того из близких, кто остался с ним, и даже называл его мамой до возвращения мамы с работы. Вначале это вызывало удивление, но постепенно все стали к этому привыкать и воспринимали как игру, в которой ребенок таким образом не хотел мириться с отсутствием мамы.
С каждым из членов большой дружной семьи, которую в основном и объединяла Солнышко, она общалась по-разному, придумывая разные игры, и тем самым, ребенок в течение дня проживал множество жизней.
Если Солнышко укладывала спать бабушка, то девочка просила рассказать ей сказку про Линдагуль, младшую и самую любимую дочь персидского шаха Надира. И, несмотря на то, что Солнышко знала эту сказку наизусть, она каждый раз просила бабушку прочитать, а потом еще и пересказать ее. А когда уже полусонная и уставшая бабушка пыталась как-то сократить повествование, какой бы уставшей и сонной ни была девочка, она тут же приободрялась и начинала исправлять бабушку, укоряя ее в забывчивости:
– Нет, не так бабушка. Ты опять все перепутала. Ты, бабушка, такая «перепуталка».
Самое интересное, что никого другого она не просила прочитать эту сказку. С мамой или с другой бабушкой у них были свои любимые сказки, которые тоже никому другому не дозволялось читать или пересказывать. Общим было только то, что на всех этапах жизни девочки обязательно присутствовал какой-нибудь сказочный персонаж, который был ее другом, которому доверялось самое сокровенное. С другом Солнышко приступала к трапезе, с другом гуляла, ходила в детский сад, занималась музыкой, ходила в гимнастический зал, на каток, каталась на лыжах, слушала сказки, играла, даже концерты давала, засыпала. Вначале это были собака, заяц, волк, лисица – наиболее полюбившиеся персонажи мультиков, каких-нибудь занимательных историй. Причем, если аналогами животных – близких друзей становились соответствующие плюшевые игрушки, то Самоделкин достаточно долгое время был незримым другом девочки. Ребенок был настолько поглощен этим персонажем, что разговаривал с ним, знакомил с ним своих гостей, спрашивал у него совета. Самоделкин стал главным в доме. Все игры проходили с его участием. Читались книги о приключениях Самоделкина и его друзей, слушались все те же аудиозаписи, даже импровизации были исключительно на тему «Самоделкин и компания».
Когда семья садилась обедать, обязательно рядом с девочкой ставились приборы и для Самоделкина. Перед сном девочка приглашала Самоделкина в ванную комнату помыться и почистить зубы. Когда слушала аудиозаписи, просила не беспокоить их с Самоделкиным.
Все больше жизненного пространства отводилось Самоделкину. Это был, мягко говоря, непростой период