в этом смысле источником и продуктом развития средств является мышление, поскольку именно мышление позволяет человеку придумывать и создавать новые средства.
Другими словами, средство отличается от орудия тем, что не только является элементом конкретного действия или поведения, но становится инструментом осуществления деятельности. Грубо говоря, чтобы достичь цели, получить конкретный планируемый результат, нужно осуществить деятельность, а для этого нужно иметь необходимые средства и уметь ими пользоваться.
Важно понимать, что понятия субъектов и средств деятельности являются «рекурсивно вкладываемыми»: так, сторожевая собака, осуществляющая деятельность по задержанию правонарушителя, сама является средством деятельности для полицейского, осуществляющего деятельность по охране правопорядка.
Знания, как использовать конкретные средства в конкретной деятельности, вместе с навыком такого использования сейчас принято называть компетенцией. «Это не просто знание, но и опыт использования знания, опыт действия»22. Соответственно, условием осуществления деятельности является наличие необходимых для этого средств и компетенций.
Виды деятельности и разделение труда
Итак, «результат, к которому стремится деятельность, называется ее целью, намерением, замыслом. В обыденной речи человек использует эти слова также для того, чтобы обозначить промежуточные цели, намерения или замыслы; это состояния, которых человек хочет достичь только потому, что считает: пройдя через них, он достигнет своей конечной цели, намерения или замысла. Строго говоря, целью, намерением или замыслом любой деятельности всегда является освобождение от ощущаемого беспокойства»23.
Соответственно, «освободиться от ощущаемого беспокойства» можно, используя разные средства. Однако о них надо знать и уметь ими пользоваться, т. е. обладать необходимыми компетенциями.
То, что одни люди обладают одними компетенциями (могут использовать некие средства), а другие нет, приводит к специализации деятельности и, как следствие, к «разделению труда».
«Человек придумывает новые средства, эти средства меняют его отношение к окружающему миру, эти средства меняют возможность присвоения благ природы, эти средства позволяют ему на следующем шаге делать иначе то же самое или делать другое. Поэтому процесс развития может быть представлен и описан как изменение и усложнение средств человеческой деятельности, а мышление является источником и продуктом развития этих средств. Источником потому, что мышление позволяет придумать новое средство, отсюда важнейшая роль изобретательства, инженерного труда, из которого на поздних стадиях выделилось управление как специальная деятельность. А с другой стороны, чем сложнее средства, которыми мы пользуемся, чем более распределенной является деятельность людей, чем сложнее перед нами возникают задачи собрать из разных кусочков деятельности полную картинку, тем больше