Так или иначе есть риск почувствовать боль и в попытках эту боль не повторять и избежать всеми силами ребенок выбирает пассивную тактику и отказывается от действий.
Это очень печальная ситуация, при которой ребенок теряет интерес к исследованию, к жизни как таковой и постепенно превращается в потребителя, инертно варящегося в собственном мирке и трудного на подъем. Поскольку он лишен циркуляции энергии и закрыт в себе, логичным образом он зависит от энергии извне, а это уже тенденция привыкания к различного типа допингам, к разным внешним источникам удовлетворения и в том числе к другим людям, которые могут подпитывать его. Тут мы получаем на выходе гремучую смесь жертвы с явным паразитическим уклоном и в этом случае обе стороны будут проявлены очень ярко – поведение хищника будет весьма агрессивным, потому что питаться ему нужно всё равно и с тем большим напором он будет стремиться захватить и удержать кого-то, дающего ему жизненную силу и тем яростнее он будет впоследствии пытаться контролировать этого человека, доходя до физического насилия. И одновременно он будет проявлять признаки жертвы, исходя желчью и обвиняя весь мир в своих бедах, но ничего не желая сделать лично для того, чтобы выйти из круга неудач и постоянного негативного мышления, со всех сторон скованного страхами.
Либо, в другом варианте, ребенок, убеждаясь раз за разом, что его усилия не находят отклика, решает, что он должен стараться лучше и делать больше. И тогда, думает он, его заметят, оценят и он получит то самое, жизненно важное для него признание его заслуг, одобрение, внимание и поощрение. Иными словами – его действия будут признаны ценными. И здесь рождается то, что мы называем перфекционизм. Стремление делать лучше и лучше, не совершать ошибок и вообще быть безупречным. В этом случае стыд и чувство вины, когда-то задавившие его своей силой, уже встроены в него накрепко и теперь его действия и супер-активность направлены на то, чтобы доказать себе и другим, что он безупречен, что он чего-то стоит, его действия ценны и важны. Но, само собой, зиждется всё это на глубоко укоренившейся неуверенности в себе, серьезной недооценке себя и глухом внутреннем страдании из-за этого.
Рассматривая момент принятия мы уже видели следствие негативной реакции родителя. Ребенок не принимает себя на уровне бытия как такового. Рассматривая момент отдачи, обратной связи от мира на его творчество и поступки, негативная реакция родителя формирует то, что ребенок не принимает себя уже на уровне действий. То есть здесь он становится обесценен дважды – и его личность, и его действия. Эгоцентризм закрепляется и отныне человек уже плотно находится в латентном состоянии стресса и напряжения. Нарушаются оба принципа, – и принятия, и отдачи, происходит перекос в сторону недо-, и эффект жертвы усиливается и становится устойчивым.
Смотрим теперь на перекос в сторону