.

HR-менеджмента.

      2. Стратегическая ориентация на поиск разумного компромисса между индивидуальными и коллективными методами управленческого воздействия на сотрудников наиболее характерна:

      а) для западноевропейской школы HR-менеджмента;

      б) для американской школы HR-менеджмента;

      в) для японской школы HR-менеджмента.

      3. Стратегическая ориентация на централизованную мотивацию жесткой конкуренции между сотрудниками на внутрифирменном рынке труда наиболее характерна:

      а) для западноевропейской школы HR-менеджмента;

      б) для американской школы HR-менеджмента;

      в) для японской школы HR-менеджмента.

      4. Стратегическая ориентация на учет фактора возраста и стажа работы в компании как основного конкурентного преимущества сотрудника на внутрифирменном рынке труда наиболее характерна:

      а) для западноевропейской школы HR-менеджмента;

      б) для американской школы HR-менеджмента;

      в) для японской школы HR-менеджмента.

      5. Технология отбора персонала, основанная на обязательном наличии у сотрудника рекомендации от прежнего работодателя, наиболее характерна:

      а) для западноевропейской школы HR-менеджмента;

      б) для американской школы HR-менеджмента;

      в) для японской школы HR-менеджмента.

      6. Технология отбора персонала, основанная на широком привлечении студентов старших курсов, наиболее характерна:

      а) для западноевропейской школы HR-менеджмента;

      б) для американской школы HR-менеджмента;

      в) для японской школы HR-менеджмента.

      7. Технология дополнительного обучения персонала, основанная на широком использовании услуг государственных образовательных учреждений и центров повышения квалификации, наиболее характерна:

      а) для западноевропейской школы HR-менеджмента;

      б) для американской школы HR-менеджмента;

      в) для японской школы HR-менеджмента.

      8. Технология управления профессиональной карьерой, основанная на горизонтальных должностных перемещениях, наиболее характерна:

      а) для западноевропейской школы HR-менеджмента;

      б) для американской школы HR-менеджмента;

      в) для японской школы HR-менеджмента.

      9. Технология организации труда персонала, основанная на ориентации на временные коллективы, создаваемые под конкретный проект, наиболее характерна:

      а) для западноевропейской школы HR-менеджмента;

      б) для американской школы HR-менеджмента;

      в) для японской школы HR-менеджмента.

      10. Технология оплаты труда персонала, основанная на активном использовании уравнительного подхода, наиболее характерна:

      а) для западноевропейской школы HR-менеджмента;

      б) для американской школы HR-менеджмента;

      в) для японской школы HR-менеджмента.

      Глава 4

      Отечественный