вы не придали этому значения? – удивилась Аливия.
– А смысл? – удивился Николас. – Я специально, чтобы он успокоился, показал ему записи с камер, на которых нет абсолютно ничего сверхъестественного.
– У вас есть камеры? – спросила Аливия. – Зачем?
– На всякий случай,– ответил Ник.
– Похвально,– ответила Аливия. – А мне можно будет взглянуть на эти записи?
– Да хоть сейчас! – улыбнулся Ник. – Пойдемте!
– Благодарю вас,– ответила Аливия. – Я лучше сначала побеседую с охранником.
Она вышла из кабинета. То, чему директор не придал значения, для неё имела очень глубокий смысл. Камеры в школе. Зачем? Непонятно. Но кто знает, что можно будет заметить на записях с этих камер? Охранник. Судя по словам директора – он очень стар, значит, у него можно узнать много интересного. Если конечно это будет иметь отношение к делу. Он говорит, что кто-то здесь бродит по ночам. Может, это всё от возраста, но Аливия верила во все эти потусторонние силы. Она ведь слышала голоса, она ведь всё чувствовала! Может, слова старого охранника имеют смысл? Скорее всего, именно так и есть. Интересно, кто же бродит здесь по ночам? Она оглядела коридор, просторный и светлый коридор, при взгляде на который не возникало никаких мыслей о том, что ночью здесь может кто-то бродить. Конечно, может старику и мерещится, но с другой стороны…
– Простите, вы кого-то ищете?
Аливия обернулась на голос, перед ней стоял старик в форме.
– Вы мистер Шефилд? – спросила Аливия.
– Да,– кивнул старик. – Это я. – А чем обязан?
– Понимаете,– начала Аливия. – Мне хотелось бы узнать об одном ученике, у которого не сложились отношения с одноклассниками.
– Странно, почему вас это интересует,– удивился Шефилд. – Такие ученики бывали на моей памяти всегда, каждые несколько лет среди учеников встречается тот, кто отличается от остальных, который не такой, как все и из-за этого его недолюбливают, потому что не понимают. История это долгая и, если вам интересно её послушать, и вы никуда не торопитесь, я могу рассказать вам об этом.
– Я никуда не тороплюсь, мистер Шефилд. – заверила старика Аливия. – И я с радостью вас выслушаю.
– Ну что-ж,– кивнул он. – Пойдемте. Не разговаривать же в коридоре?
Местом для беседы они выбрали задний двор школы.
Рассказ охранника Шефилда.
Такие ученики были в каждой школе и в почти каждом поколении учеников. Две тысячи десятый год мне запомнился именно потому, что такой ученик в нем был. И наиболее хорошо мне запомнилась именно эта история, потому что мне казалось тогда, что невезучесть этого паренька в тот день достигла своего пика. День был таким же солнечным, как и сегодняшний. Я работаю здесь уже много лет и повидал за это время немало. Мне всегда было жаль его – кнопки всегда лежали на его стуле, жвачка тоже всегда летела в него, шутили всегда над ним и виноват всегда и во всем был только он. Он пытался давать отпор, но ему природой не дано было этого – уметь драться. Били его редко, но, если до этого доходило, сдачи