Для решения этого вопроса требовалось время. Он знал, что скоро сможет сам шагнуть на планету и руками потрогать ее пыль.
7
Однажды в астероидном поле был обнаружен предмет размером с простой кирпич, но идеально гладкий со всех сторон. Четкие ровные сечения, несколько царапин, но главное – на нем были символы. Это были параллельные линии, круги разного размера, заходящие друг на друга, конус, треугольники. Эти символы были понятны буквально всем, и их создал не астероидный пояс, они были созданы искусственно. Он смотрел и не верил. Найти его среди триллиона и триллиона осколков было просто невероятно. Это было просто невозможно. А может, ему было предначертано найти этот кирпичик. Может его что-то вело к нему и теперь оставался только один вопрос: кто они? Может этот астероидный пояс – их планета. Или он случайно сюда попал? Но главное – надо было продолжить поиск. Надо, надо. Легко сказать, легче найти в пустыне иголку, чем в космосе такой же кирпичик. Морис потратил не один месяц, прыгая с места на место. Корабль врезался в астероиды, получал повреждения, но Морис двигался дальше, он стал одержимым этим артефактом. Но ничего не удавалось найти, только пыль и осколки пород. Правда ему повезло, он нашел шлейф астероидов из железа, были даже из золота. Тут было все, что нужно человечеству, и в том числе вода в виде льда.
Об артефакте знали только члены совета: Иона, Дул и архивариус. На архивариусе лежала большая ответственность: вести летопись миротворцев. Земляне были не готовы к этому, у них и так было много проблем. Они обвиняли миротворцев в монополизации космоса и сфер с плазмой как новый вид энергии. Да и вообще, кажется, они даже были рады, когда нашли для себя нового врага. Но не все были такие упертые. Были и те, кто стремился к новым знаниям, и поэтому миротворцы основали на островах семь институтов разного направления.
Морис и совет посвященных переживали за будущее ордена, за школу юных учеников. Учеников было мало, всего несколько десятков. Поиском учеников занимался только он, и только он мог видеть рисунок ауры, которая отображает внутренний мир ребенка, который мог бы постичь энергию и научиться ею управлять. Это длилось долго. Требовались месяцы, чтобы найти кандидата, поэтому каждый ученик был бесценен. На миротворческий корпус давили со всех сторон, он был вне экономики, вне политики. Да к тому же, альянс хоть и притих, но помнил, как всего два миротворца уничтожили его флагманский авианесущий крейсер. Страх и зависть поселилась в сердцах военных и политиков. Морис распорядился, чтобы школа для юнов (так звали учеников), была распределена по четырем странам. Чтобы в каждом классе было не более десяти учеников, и чтобы каждые три месяца шло перемещение учеников из одной школы в другу. Таким образом он хотел подстраховаться, чтобы в случае, если альянс или кто иной ударит по миротворцам, была вероятность выжить и сохранить знания, которые передавались ученикам. То же самое было и с финансами. Золото и, главное, продовольствие и оборудование, необходимое