учебника истории разберем, как его можно материал разобрать эффективно, используя разные техники эффективного обучения.
Если мы возьмем любой учебник, то он как гамбургер, имеет несколько слоев.
В гамбургере есть: булочка сверху, кетчуп, котлетка, горчица и булочка снизу.
В тексте: введение, деталь, основная часть, кульминация, вывод.
И на основе этого гамбургера мы с вами разберем алгоритм, с помощью которого Вы сможете разобрать школьный предмет за 2—4 недели.
Булочка сверху – это отправная точка. Здесь мы определяем, куда идти и что предстоит сделать на этом пути. Для этого открываем оглавление (содержание) учебника. Берем альбомный лист и рисуем майнд-карту. Майнд-карта – это схема, в которой используются разноцветные линии, изображения.
Есть 2 типа карт: карты, которые ты создаешь сам (пишешь что-то свое) и карты, которые систематизируют какую-то тему (в нашем случае это учебник).
Правила составления майнд карт: чем ярче, тем интереснее, линии плавные, разноцветные, на них должны присутствовать картинки и пиктограммы.
Важно: нарисовав майнд-карту, историю ребенок не выучит, но он будет видеть конечный пункт и маршрут движения. И лучше, если первое время рисовать карту будете вы сами (родители).
Например, в нашем учебнике истории есть 4 направления:
Жизнь первобытных людей,
Древний Восток,
Древняя Греция
и Древний Рим.
В центре листа пишем слово «История». От нее рисуем веточку «Первобытные люди» (можно даже нарисовать пещерного человека), затем рисуем ветки «Древний Восток», «Древняя Греция» и «Древний Рим». Все ветки – разного цвета!
И получается, что в истории древнего мира всего 4 направления (можно легко посчитать, глядя на карту).
Рисуем второй уровень. Берем другой цвет и рисуем веточки от «Жизнь первобытных людей» – земледельцы/скотоводы и охотники.
Затем – веточки от «Древний Восток»: Древний Египет, Западная Азия, Индия и Китай.
И дальше рисуем третий уровень, ориентируясь на содержание/оглавление учебника.
Сейчас – только три уровня! Это важно. Расширять и дополнять ее мы будем потом.
1й уровень – разделы учебника
2й уровень – главы
3й уровень – параграфы
Для чего мы это все делаем? Чтобы ребенок в процессе изучения предмета по учебнику, мог в любой момент посмотреть на карту и понять, что он сейчас изучает, в какой точке находится и ему будет легко ориентироваться в информации учебника.
Стоит отметить, что по некоторым учебникам, особенно в старших классах, карту составить оказывается нереально сложно, когда приходится из того хаоса, что из себя представляет содержание учебника, вытаскивать логику и затем уже выстраивать карту.
Кроме того, интеллект-карты можно использовать для проверки знаний по предмету при подготовке к каким-либо проверочным работам и просто для