деятельности.
Цель и задачи образовательно-воспитательного процесса — формирование социально-устойчивой личности, гражданина и патриота, конкурентоспособного на современном рынке труда, имеющего потребность в постоянном профессиональном развитии и разделяющего миссию, принципы и ценности Финансового университета.
Задачи:
– сформировать у студентов мотивацию к профессиональной деятельности, стремление к саморазвитию и самообразованию;
– создать условия в Финансовом университете в раскрытии творческого потенциала талантливой молодежи;
– сформировать в студенческой молодежной среде систему социально-значимых ценностей;
– создать систему социальной поддержки студенческой молодежи;
– сформировать информационно-образовательную среду для развития личности.
Направления развития воспитательно-образовательного и социального процесса.
1. Профессиональное.
2. Социально-значимые ценности.
3. Студенческое самоуправление.
4. Развитие талантливой молодежи.
5. Продвижение университета в международном пространстве.
6. Развитие здорового образа жизни.
Процессы. В основу организации системы воспитательно-образовательной и социальной работы положен процессный поход, который определяет: цель; результат; владелец; параметры входа; показатели оценки процесса.
Для реализации концепции используется потенциал департаментов, кафедр, факультетов, осуществляющих подготовку студентов. Для реализации Концепции применяются ресурсы: административные, организационные, информационные, материально-технические, финансовые, технологические педагогические.
Технологии и формы организации воспитательно-образовательного и социального процесса:
– технология развития потенциала (формирование готовности к самостоятельной успешной профессиональной деятельности, развитие толерантности в системе отношений в вузе, обществе);
– технология развития конкурентоспособности и компетентности студентов профессиональной и учебной деятельности;
– оценочные, рейтинговые технологии.
Для реализации Концепции в Финансовом университете определены следующие направления и формы воспитательно-образовательного и социального процесса. Во-первых, познавательные формы, к которым относятся фестивали, клубы по интересам, научные сообщества, конкурсы, открытые лекции ведущих преподавателей и интересных людей и т. д. Во-вторых, формы самоуправления, к которым относятся общественные организации, объединения, школа лидерства, позволяющие формировать такие компетенции, как умение работать в команде, лидерские качества и др. В-третьих, досуговые – это соревнования, творческие конкурсы.
Стратегические направления развития социальной и воспитательной работы в Университете. Развитие молодежи как социально активной категории