получилось!
Как человек становится мудаком-бюрократом?
Речь снова пойдет о раннем детстве.
Людей, которые стали бюрократическими мудаками, родители держали в ежовых рукавицах, слишком рано познакомив с самыми разными ограничениями. Психоанализ предполагает, что в этом не последнюю роль играет приучение ребенка к горшку. Умение ходить на горшок кажется важным – не только для родителей, но и с точки зрения норм общественного поведения в целом.
Когда вы приносите в дом котенка, критерием качества животного будет то, ходит ли этот двенадцатинедельный комок шерсти в лоток или нет. Если не ходит, животное получает статус «неудачного».
Когда ребенок приходит в ясли, одним из первых вопросов будет, приучен ли он к горшку. Чем раньше это произойдет, тем лучше. Горе, если карапузу в три года все еще нужны подгузники, – родителей сразу же отправят к детскому психологу. Вероятно, на них даже натравят социальную службу, потому что это не может быть нормальным. Поэтому все родители – и строгие, и сверхзаботливые – стараются приучить ребенка к горшку как можно раньше. Особенно шокируют сообщения о детях пятидесятых и шестидесятых годов прошлого века, в которых рассказывается о том, как дети в возрасте десяти-одиннадцати месяцев уже ходили на горшок (по-видимому, они тогда были способны передвигаться так же хорошо, как котята в этом возрасте). Лучше себе не представлять, как ребенок, который еще толком не умеет ходить, был этому научен.
Разумеется, не только приучение ребенка к горшку способствует появлению мудаков с бюрократическим типом личности. Правил, которым ребенок обязан подчиняться, намного больше.
Ни при каких обстоятельствах ребенок не должен испачкаться – строгие родители в этом случае думают про бесконечную стирку, обеспокоенные родители боятся опасных болезнетворных бактерий.
Ребенку запрещено изучать окружающий его мир, потому что это очень опасно – либо из-за наказания со стороны строгих родителей, либо из-за того, что сверхзаботливые родители будут сокрушаться часами напролет. А поскольку ни один ребенок не хочет, чтобы его наказывали, он потихоньку начинает проверять, какие последствия может иметь нарушение правил. И тут он с удивлением узнает, что может контролировать поведение своих мамы и папы, если просто будет покорно следовать всем установленным правилам.
Нет нарушений – нет наказаний и причитаний.
Чем строже и сложнее правила, с которыми сталкивается ребенок, тем больший бюрократический мудак из него вырастет.
Если для всего в жизни есть правило, даже для использования плюшевого мишки («Нет, просто обними его у стенки, иначе он может упасть с кровати и испачкаться»), у ребенка остается очень мало шансов на получение собственного опыта. Ребенок знает: кто не придерживается правил, тот может оказаться наказан лишением самых разных привилегий. Права связаны только с соблюдением правил. Тот, кто нарушает правила, не должен