критерии эффективности тренинга размыты, и результат занятий в первую очередь зависит от того, насколько сам ученик готов работать над собой. Ответственность тренера определяет выбранный им формат обучения (проведение индивидуальных тренингов, групповых тренингов или курсов онлайн).
Если в индивидуальных занятиях тренеру приходится максимально выложиться для получения результата его учеником, то в групповых занятиях результат отдельно взятого ученика не так важен, важен лишь средний показатель. Онлайн курсы и вовсе являются не совсем тренингом, а скорее продажей информации, которая кому-то может действительно помочь, а кому-то может быть абсолютно бесполезной.
Во-вторых, понятие «методика соблазнения» четко не определено. В мире нет единой и общепризнанной «школы знакомств», в которой можно пройти курсы по науке соблазнения и получить, по мнению большинства, эффективные и применимые в жизни навыки.
Озвучиваемый на тренингах алгоритм соблазнения часто носит обобщенный и справочный характер и порой заточен под конкретную аудиторию, с которой работает тренер (пример построения такого алгоритма соблазнения описан в главах 3.1 и 3.2)
Продавая клиентам продукт «не как у всех», тренеры стремятся выделиться на фоне других подобных курсов, которые в большинстве своем базируются на одной и той же теории (основные источники разобраны в главе 2.1). Оригинальной частью таких тренингов зачастую является личный опыт тренера, а сам он при этом становится наглядным примером того, что описанная методика работает.
Интересный фокус обучения в том, что даже неправильная методика может дать хороший результат хотя бы у одного из учеников. Более того, достичь результата можно и без использования конкретных методик вообще (результативность подходов обычных парней, которую я привожу в главе 5.3, сравнима, а порой и выше, чем у тренеров, эффективность которых приведена в главе 5.2).
В третьих, на практике наличие внушительного опыта у тренера является менее важным, чтобы привлечь клиента, чем умение продемонстрировать свои навыки в деле (как создавать вирусные пикап ролики описано в главах 4.2 и 4.3). И в этом плане новичок может не уступать опытным тренерам.
Потенциальному клиенту сложно понять, насколько достоверен озвученный тренером опыт, и как он формируется (подробнее в главе 2.2). Кроме того, не всегда ясно, является ли методика, которую преподает мастер, именно той, что он действительно использовал для прокачки навыков соблазнения, и пользуется ли он ею сейчас.
Несмотря на то, что есть крупные известные имена в сфере пикапа, каждый тренер имеет свой приоритетный источник трафика и платформу для пиара. А с учетом того, что новые платформы появляются достаточно часто, новичок также может влиться в бизнес и найти свою собственную аудиторию, определить формат ее обучения и способ подачи информации.
1.2. Краткая история развития пикап движения в Интернете
Ресурсы Интернета позволяют