г) постнеклассической.
Упражнения к Главе 1
1. Мировоззренческие революции связаны с именами (расставьте по строкам):
2. Сопоставьте формы существования науки и примеры:
Вопросы к главе 1
1. Что такое мировоззрение?
2. Чем характеризуется мифологическое мышление?
3. Чем мировоззрение отличается от философии?
4. В чем суть диалектики философии и мирровоззрения?
5. Чем различаются термины «философия» и «наука»?
6. Перечислите не менее 10 основных достижений или технологий, созданных в донаучный (на основе известных сегодня источников) период.
7. Перечислите и опишите формы существования науки.
8. В чем главное различие между классической и неклассической формами наук?
9. В чем главное различие между неклассической и постнеклассической формами наук?
10. Что такое «принцип абстракции познающего субъекта»?
11. К каким формам науки относится психология? Почему?
12. Почему в классификации наук психология занимает центральное место?
Ответы к заданиям и упражнениям к Главе 1
Тестовые задания
1. б) и г).
2. г).
3. а).
4. б).
5. г).
Ответы к упражнениям
1. Мировоззренческие революции связаны с именами (расставьте по строкам):
2. Сопоставьте формы существования науки и примеры:
Глава 2
Понятие «методология»
В результате освоения материала главы студент должен:
знать
• понятия «метод», «методология»;
• понятие «рефлексия» и её виды;
• структуру и функции методологического знания;
уметь
• понимать специфические особенности методологии как научной дисциплины и её значение для развития науки;
• ориентироваться в структуре методологии, её уровнях и функциях;
владеть
• умением определять принадлежность научных понятий, схем и концепций к тому или иному уровню методологии;
• умением различать дескриптивные и нормативные функции методологического знания.
2.1. Определение понятия «методология»
Слово «методология» состоит из двух основных частей. Первая часть от слова «метод» (греч. – путь к цели, тропа), вторая – от слова «логос» (греч. – слово, понятие, учение).
Первое и самое простое определение понятия «метод» – путь к цели. Можно определять слова и дальше, например, цель – представление о результате. Потом можно определить, что такое результат. Но введем пока разумный ограничитель работы со словами – первое время будем пользоваться тем представлением о слове «цель[27]», которое есть у читателей.
Методы существуют в любой деятельности: методы производственной деятельности, методы ведения бизнеса, охоты и рыбалки, творческой деятельности (скорее достижения соответствующего состояния), тренировок и пр. В рамках этого