студентов Санкт-Петербургского колледжа ИТ (http://www.spbkit.edu.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=28&Itemid=65) – он помимо традиционных титульного листа и «визитки» содержит разделы:
▪ «Моя профессия» − эссе о профессии, копии выполненных работ;
▪ «Документы» − материалы участия в конкурсах профессионального мастерства (грамоты, дипломы), в семинарах, конференциях и других мероприятиях на различном уровне; копия зачетной книжки, отчет по производственной практике (по профилю специальности);
▪ «Творческие работы» − работы, выполненные как задания внеаудиторной самостоятельной работы;
▪ «Социальная позиция» − в числе прочего материалы участия в профориентационной работе;
▪ «Отзывы» − аттестационный лист с места практики (по профилю специальности), характеристика мастера производственного обучения и преподавателей на различные виды деятельности обучающегося.
Аналогичным по цели использования, но отличающимся по структурным компонентам является портфолио студента бизнес-колледжа ИРБИС СГТУ г. Саратова, позволяющий демонстрировать его профессиональные компетенции (http://irbis-uni.ru/student/quot_student_business_college/), фиксирующий достижения владельца по научно-исследовательскому направлению, его участие в конкурсах и олимпиадах, пройденные дополнительные образовательные курсы, участие в общественно-культурной деятельности. Все это отображается в разделах «Образование», «Профессиональный рост», «Личностная стратегия», «Хобби», «Достижения» и «Студенческая жизнь».
На сайте технического пожарно-спасательного колледжа г. Москвы (http://college57.ru/) представлены портфолио студентов и преподавателей, которые содержат работы профессиональной направленности (формат работ − текст, презентация).
Тип оценочного портфолио широко распространен в образовательной практике учреждений СПО.
5. Оценочное портфолио (также имеет вариации)
A. Оценочное экзаменационное портфолио – комплект документов, отзывов, работ, позволяющий студенту в альтернативной форме предъявлять образовательные и профессиональные достижения, определять направления профессионально-личностного саморазвития. Защита портфолио может выступать в качестве альтернативной формы организации экзамена, зачета по учебной дисциплине, комплексного экзамена или зачета по двум или нескольким учебным дисциплинам. В этом случае педагоги конкретизируют требования к содержанию и структуре портфолио, определяют критерии и показатели оценки, процедуру его защиты, условия, при которых возможна защита портфолио студентом. Например, в СПО СО «Камышловский педагогический колледж» (http://kampk.ucoz.ru/Dokument/polozhenie_o_portfolio.doc) выпускникам колледжа предоставляется право общественной презентации образованности выпускников, для чего готовится портфолио определенного содержания – образовательные, профессиональные, спортивные достижения и результаты творчески преобразующейся деятельности (оценка осуществлялась в процессе текущей, промежуточной