которые он должен осваивать в своем возрасте, это может приводить к тому, что нужная прослойка смысловых понятий от изучения текстов учебников будет ускользать из его памяти. Он быстро забудет все прочитанное и в следующем классе снова будет испытывать трудности. Недопонимание многих учебных тем у такого ученика наслаивается все больше и больше. В матрицах продолжают строиться неправильные понятия, которые после смерти человека будут вычищены (а это, к слову, весьма болезненный процесс). И внутри матрицы останется пустота. Это же впоследствии ведет к недопониманию многих ситуаций жизни во взрослом состоянии, а в итоге процесс развития затягивается на многие перевоплощения.
Для качественного обучения важно с первого класса добиваться от ученика понимания того, что он читает или слышит. И пока он не поймет материал правильно, учитель не должен переводить его к изучению следующего. А чтобы ребенок точно и быстро понял что-то, школьному учителю требуется по-доброму, с любовью объяснять учебный материал. Надо помнить, что любое знание, любое качество строится в душе последовательно по Уровням.
Но если это касается молодой души, то ей требуется особое обучение для приобретения начальных понятий, существующих в человеческом обществе. Следует помнить, что эти души пришли из мира животных или параллельных нижележащих миров, поэтому в их душах заложены совершенно другие понятия. Некоторые из них совершенно не воспринимают математику, так как в их мирах она отсутствовала. У молодых душ существует предел в постижении знаний, ничего сложного они воспринимать не могут. Ни математика, ни физика, ни химия, никакие другие сложные области знания не будут ими восприниматься. Для них требуется разработать индивидуальный план обучения. Как правило, они хорошо осваивают ремесла. Но главное для них – правильно освоить человеческий образ существования и азы морали.
Предельность восприятия информации существует не только у молодых душ, но и всех прочих. У каждого Уровня развития есть свой предел.
Вот, например, как говорят о предельности человеческого потенциала сами Высшие.
«Человек не знает истинного строения мира. Он видит его голограммы и принимает их за реальный мир, поэтому у него множество ложных теорий.
Но для Нас это не имеет значения. Важна не теория, которую создал человек, а то, насколько он продвинулся вперед в своей способности мыслить, чувствовать и логически рассуждать, пока создавал эту теорию. Теории – это пустое. Они ничего для Нас не значат, потому что все идеи посылаем Мы. Но сами наработки души остаются. Душа совершенствуется в поиске ответов на загадки окружающего мира. И это важно, прогресс души – главное. Поэтому голограммы имеют не только какое-то техническое предназначение, но и помогают совершенствованию различных форм жизни».
Карма детей
Воспитывать необходимо не только детей, готовя их к взрослой жизни после окончания школы, но и их родителей. Сделать так, чтобы ребенок уже в детском