Мещанское счастье; Молотов; Рассказы / Вступ. статья и прим. И. Ямпольского. М., 1985.
Пришвин М.М. Собрание сочинений. М., 1983. Т. 5.
Соболев А.Л. К летописи жизни и творчества Игоря Северянина // Литературный факт: научный журнал. М., 2017. № 3. С. 254–271.
Столбова Н.П. Охта. Старейшая окраина Санкт-Петербурга. М., 2008.
Сысоев В.И. Анна Керн: Жизнь во имя любви. М., 2009.
Терёхина В.Н., Шубникова-Гусева Н.И. «За струнной изгородью лиры…»: Научная биография Игоря Северянина. М., 2015.
Черейский Л.А. Пушкин и его окружение. 2-е изд. Л., 1988
Алексей Долгополов
Стихотворения, басни, песни
Так же как и мои друзья, Алексей и Александр, я родился в 1973 г. в Ленинграде. Мой отец, Виктор Долгополов, был известным в нашем городе музыкантом (основной инструмент – корнет), учеником знаменитого Вениамина Марголина; играл в оркестрах Малого оперного (Михайловского) театра, Ленинградского цирка и Театра музыкальной комедии. Мама работает в педагогической сфере. Мой дед (по линии отца), Георгий Долгополов, будучи по профессии инженером, писал интересные стихи, басни и сценарии, хотя в полной мере не реализовал свой талант. Родной дядя моей бабушки – советский поэт, член Союза писателей Георгий Некрасов, автор нескольких поэтических сборников.
В первый день моей жизни меня прямо из роддома принесли в цирк, чтобы показать отцу, который тогда там работал. Видимо, цирковая атмосфера непосредственно вошла в мою младенческую душу; быть может, именно поэтому я так сильно полюбил музыку и клоунов, смену костюмов, танцы, животных и птиц.
Одновременно с учебой в средней школе (1980–1990 гг.) я получал и специальное музыкальное образование (фортепиано, духовые инструменты: баритон, тромбон); углубленно изучал французский язык у частных преподавателей. В те же годы посещал детско-юношеские театральные студии (во Дворце пионеров и др.). Сценический опыт стал для меня основой мировосприятия; он сформировал и мое самоощущение поэта – как актера-декламатора, а в высшем проявлении – жреца, совершающего некое священнодействие в храме искусства. К сожалению, по ряду причин я не стал поступать в какой-либо вуз, связанный с музыкой или театром.
В 1994 г. я окончил Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена (факультет русской филологии и культуры, специальность – «Русский язык и литература»); в 1996–2000 гг. обучался там же в заочной аспирантуре, разрабатывая научную тему «Причинные и следственные конструкции в речи иностранных студентов (активизация мышления)», но в дальнейшем не стал защищать диссертацию. Преподавал в Гимназии при Русском музее (1996–2000 гг.), затем в Петровском колледже (2000–2002 гг.). С 2002 по 2017 г. работал в Институте (ныне – Высшая школа) международных образовательных программ Санкт-Петербургского политехнического университета как преподаватель русского языка для студентов-иностранцев. Мною опубликовано более 60 печатных работ в различных изданиях, в т. ч. зарегистрированных в системе РИНЦ. Они посвящены различным проблемам лингвистики и литературоведения, вопросам методики обучения языкам, а также охране окружающей среды и природопользованию