Парадоксы зрительного внимания. Эффекты перцептивных задач. Мария Фаликман

различных способов описания искомого объекта, осмысленности контекста поиска, знакомства с этим контекстом, осведомленности о возможных изменениях стимульной ситуации и соответствующих всем этим параметрам задачи стратегий поиска. При этом нам представляется, что индивидуальный опыт субъекта (различные формы репрезентаций, хранящихся в системе памяти), с одной стороны, и его текущие цели и стратегии решения перцептивной задачи – с другой, представляют собой два принципиально разных источника нисходящих процессов в познании человека, по-разному участвующих в формировании единиц обработки зрительной информации и в выстраивании процесса решения задачи.

      2.2. Восходящие и нисходящие процессы в зрительной системе

      Доминирующая в настоящее время в исследованиях зрительного поиска тенденция к обсуждению механизмов обработки информации в терминах восходящих и нисходящих процессов характерна для всей когнитивной психологии восприятия и внимания (Vecera, Behrmann 2001; Hochstein, Ahissar 2002; Connor et al. 2004 и мн. др.), хотя в последние годы время от времени звучат сомнения в адекватности данного различения (напр.: Awh et al. 2012), а в некоторых случаях само внимание рассматривается как «артефакт», мешающий анализу восходящих и нисходящих процессов в зрительной системе (Firestone, Scholl 2016). Более того, как небезосновательно отмечают некоторые исследователи, «то, что у одного автора рассматривается как нисходящее, у другого запросто может оказаться восходящим» (Rauss, Pourtois 2013). Однако в большинстве современных работ эти термины фиксируют различение вклада самого субъекта и внешнего воздействия (объекта) в процесс решения перцептивной задачи.

      Представление о двух «потоках» переработки информации складывалось на основе тех же метафор познания, что и когнитивная психология, а также когнитивная наука в целом (подробнее об этом см.: Печенкова, Фаликман 2010). В русле компьютерной метафоры две образующих процесса познания рассматриваются соответственно как «концептуально ведомая переработка информации» (или «переработка, ведомая схемами») и «переработка, ведомая данными» (Norman, Rumelhart (eds) 1975). Согласно биологически ориентированным иерархическим метафорам познания, и прежде всего восприятия, в которых оно соотносится, например, с иерархией мозговых структур (Hochstein, Ahissar 2002), по восходящей линии осуществляется передача информации от структур нижележащего уровня на вышележащий, а по нисходящей – в обратном направлении.

      В последнее десятилетие в когнитивной психологии и нейронауке, преимущественно европейской, наметился сдвиг в сторону изучения восходящих и нисходящих влияний