необходимо найти цепь ассоциаций между соседними картинками. Основной смысл создания кроссенса – это загадка, головоломка, задание, которое предназначено для определенной аудитории. Именно в этом качестве оно интересно педагогам. В первую очередь как нетрадиционная форма проверки знаний по предмету. Когда образы на изображенных картинках просты, логичны и понятны, для разгадки кроссенса нужно лишь знание фактов. В этом случае правильный ответ может быть лишь один и тематика конкретна.
Кроссенс – это ассоциативная цепочка, замкнутая в поле из квадратов, в которых помещены изображения. Каждое изображение связано с предыдущим и последующим по смыслу. Задача – объяснить кроссенс, составив рассказ по взаимосвязанным изображениям.
Применение кроссенса. Подобранные в определенной логической последовательности картинки могут использоваться на всех этапах урока:
1) при проверке домашнего задания;
2) при формулировании темы урока, постановке цели урока;
3) при раскрытии информационного блока темы, поиска проблемы;
4) при обобщении материала, закреплении;
5) при организации групповой работы;
6) при выполнении творческого домашнего задания;
7) при построении структуры урока.
Плюсы методики:
• быстрое и образное рассмотрение больших по объему тем;развитие метапредметных компетенций;
• соответствие ФГОСам последнего поколения;
• интерес обучающихся.
Минусы методики:
• долгая и объемная предварительная подготовка;
• подразумевает хорошее владение материалом обучающихся;
• может занять гораздо больше времени, чем запланировано.
Прием «кроссенс» отвечает следующим принципам:
• научность: имеет научное обоснование;
• эффективность: дает гарантированные результаты уже с первых дней их применения;
• гуманность: улучшает качество образования и облегчает процесс учения;
• универсальность: применим для преподавания разных учебных предметов, пригоден для разных ступеней обучения, а также для обучения детей с разным уровнем развития;
• креативность: направлен на развитие неординарного творческого мышления.
А это значит, прием «кроссенс» помогает формировать все виды универсальных учебных действий.
Рассмотрим конкретные примеры.
8 класс, тема урока «Соли».
Формулирование темы урока
В качестве вопроса предлагается следующий кроссенс:
Ответы:
1. Солнце. 2. Море. 3. Кара-Богаз-Гол – соленое озеро Кара-Богаз-Гол. 4. Салюс – богиня у древних римлян. 5. В Италии «сольди», во Франции «солид» и французское слово «салер» – «жалованье». 6. Московское восстание 11 июня 1648 г. позже назовут этим бунтом. 7. Физиологический раствор. 8. Представители этого класса соединений.
Ответ – соль.
Обучающиеся,