С.Я. Воспитание словом. – М., 1961. – С. 89–90.
50
Там же. – С. 92.
51
Недошивин Г.А. Взаимодействие искусств и всестороннее развитие личности // Литература, искусство и формирование личности в социалистическом обществе. – М., 1974. – С. 35.
52
Белинский В.Г. Собр. соч.: В 3 т. – М., 1948. Т. 2. – С. 485.
53
См.: Крупник Е.П., Собкин В.С. Система ценностных ориентаций старшеклассников в области художественной литературы // Проблемы теории и методики эстетического воспитания школьников. – Тбилиси, 1980. Т. I. – С. 81–91.
54
См.: Лотман Ю.М. Структура художественного текста. Семиотические исследования по теории искусства. – М., 1970; Успенский Б.А. Поэтика композиции. Структура художественного текста и типология композиционной формы. – М., 1970; Моль А. Теория информации и эстетическое восприятие. – М., 1966; Он же. Социология культуры. – М., 1973.
55
Приводим ответы учащихся-старшеклассников и выпускников школ Москвы и Подмосковья.
56
Браже Т.Г., Чирковская Т.В. В защиту анализа. – Литература в школе. – 1965. № 6. – С. 73.
57
См.: Валентайн К. Психология красоты. – М., 1926; Якобсон П.М. Психология художественного восприятия. – М., 1964.
58
Из материалов опроса студентов III курса филологического факультета Шадринского педагогического института.
59
Термин введен методистом Л.Е. Стрельцовой. См.: Стрельцова Л.Е. Изучение творчества писателя в старших классах. – М., 1981. – С. 87.
60
Герцен А.И. Собр. соч.: В 30 т. – М., 1954. – Т. VII. – С. 225.
61
Федоров А.В. Лермонтов и литература его времени. – Л., 1967. – С. 327–329.