групповые консультации (тьюториалы);
• консультировать и поддерживать индивидуальное образовательное движение студента;
• поддерживать в студенте заинтересованность в обучении на протяжении всего курса.
Тьютор ведет учебный процесс в дистанционной форме и выполняет одновременно функции преподавателя, консультанта и организатора (менеджера) учебного процесса.
Для иллюстрации этих позиций приведем пример из Краткой инструкции о работе тьюторов (преподавателей-консультантов) в системе дистанционного образования МЭСИ.
Как преподаватель, ведущий учебный процесс, тьютор должен:
• проводить индивидуальное вводное и итоговое занятия со слушателями (студентами);
• обеспечивать правильное и эффективное использование соответствующего учебно-методического сопровождения учебного курса (учебно-практические пособия, аудио- и видеоматериалы).
Как консультант тьютор:
• проводит групповые консультационные занятия;
• индивидуально консультирует слушателей в случае необходимости по различным вопросам изучаемого учебного курса;
• помогает слушателям в их профессиональном самоопределении.
Как организатор (менеджер) учебного процесса тьютор:
• составляет индивидуальный график учебного процесса (занятия, консультации) по учебному курсу, по которому он работает с группой;
• организует проведение групповых (коммуникативных) занятий слушателей;
• осуществляет текущую аттестацию слушателей (промежуточные тесты, итоговый экзамен);
• при желании может осуществлять набор и формирование групп слушателей на условиях выплаты комиссионного вознаграждения.
В методическом аспекте выделяют такие виды сопровождения тьютором, как:
• тренинг (групповое обучение);
• консультирование (оказание консультационной помощи по конкретной проблеме, восполнение дефицита знаний);
• моделирование (раскрытие потенциальных возможностей специалиста).
Сопровождение тьютором студентов в ДО в общем виде может осуществляться в несколько этапов.
1. Планирование и подготовка. На этом этапе происходит диагностика потребностей студентов в сопровождении и поддержке; определение исходного уровня их знаний и умений; подготовка пакета методических материалов сопровождения.
2. Собственно сопровождение. Оно подразумевает углубление знаний, консультирование по конкретным проблемам, организацию информационного обмена.
3. Использование результатов обучения и итоговый анализ. Этот этап предполагает закрепление усвоенных знаний, приобретенных навыков и умений.
Сопровождение тьютором студентов в ДО реализуется через следующие элементы работы:
• презентация курса;
• организация групп взаимопомощи;
• проведение