если плохие – отбрасывается или угасает. Таким образом, поведение можно формировать посредством вознаграждений (подкреплений) и наказаний. Подкрепляя некоторые движения голубя в клетке, можно научить его стучать клювом по пластмассовой пластинке, чтобы получить корм. Свинья по кличке Присцилла, к которой применяли методику оперантного обусловливания, научилась включать телевизор, собирать в бак грязную одежду и катать по полу пылесос.
Американский психолог, изобретатель и писатель Бёррес Скиннер.
Однако иногда связь между поведением и вознаграждением оказывается случайной. В оригинальных экспериментах Скиннера пища автоматически подавалась голубю каждые 15 секунд. Это постепенно приводило к закреплению связи между вознаграждением и какой-то случайной реакцией голубя – например, наклоном головы. Затем интервал между подкреплениями постепенно увеличивали до одной минуты. Поведение «надеющегося» голубя становилось более ярким: он энергично повторял наклоны, исполняя настоящий «пищевой танец». Голубь вел себя так, как будто между его поведением и получением пищи существует причинно-следственная связь…
Скиннер мечтал о человеческом обществе, управляемом на основе принципов оперантного обусловливания. В 1967 году в штате Вирджиния была даже создана община Twin Oaks (Дубы-близнецы), члены которой стремились жить в соответствии с идеями Скиннера.
Метод модификации поведения, разработанный Скиннером, используется в современной психотерапии.
Когнитивная карта
Призыв бихевиоризма изучать только то, что доступно внешнему наблюдению, обернулся обеднением предмета психологии: психика приравнивалась к поведению, а все, что не укладывалось в формулу «стимул – реакция», объявлялось не заслуживающим внимания или вовсе не существующим.
Американец Эдвард Толмен (1886–1959), изучая поведение крыс в лабиринте, провел изящный эксперимент, показывающий, что между стимулом и реакцией существует внутреннее опосредующее звено. Фактически Толмен экспериментально доказал существование психики, причем даже не у человека, а у лабораторной крысы!
График Толмена, иллюстрирующий обучение трех групп крыс.
В эксперименте крысы были разделены на три группы. Группу С (контрольную) каждый день выпускали в лабиринт, в конце которого находилась пища. Группа N (без подкрепления) не получала пищевого вознаграждения. Группа D (с отсроченным подкреплением) получала поощрение только с 11-го дня эксперимента. Экспериментатор регистрировал количество ошибок, сделанных крысами из всех групп (ошибкой считалось попадание крысы в тупиковую ветвь лабиринта).
Эксперименты Толмена позволили скорректировать представления классического бихевиоризма о сущности поведения и психики. Между стимулом и реакцией было помещено промежуточное звено – внутренние психические процессы.
Крысы из группы С научились проходить лабиринт почти без ошибок