этого училища, вице-председатель Императорского Российского общества садоводов педагог-натуралист действительный статский советник Николай Иванович Раевский (1835–1898). Он получил образование в 5-й гимназии и в Петербургском университете. Был репетитором естественных наук во 2-м кадетском корпусе, потом преподавателем в 5-й гимназии и Смольном институте и стал одним из первых преподавателей естественных наук, сумевшим приучить своих учеников производить собственные наблюдения по ботанике и зоологии и возбуждать в них серьезный интерес к у чению: из его учеников в 5-й гимназии стали профессорами ботаники И.П. Бородин, А.Ф. Баталин и Я.Х. Гоби. Позже Раевский был инспектором в училище приюта принца Ольденбургского, инспектором 5-й гимназии, директором реального училища в Пскове (где Раевский устроил ботанический сад), директором Лесного института, директором Учительского института в Оренбурге, главным инспектором училищ Восточной Сибири, директором Московского учительского института, директором народных училищ Петербургской губернии и, наконец, директором 2-го Петербургского реального училища. Раевский – автор книг и учебных пособий по ботанике, географии, землеведению, картографии, минералогии, выдержавших по нескольку переизданий, и многих статей в повременных изданиях.
В этом доме, а также в доме в Демидовом переулке несколько помещений до постройки в 1898–1900 гг. собственного здания (дом № 3 в 8-й роте Измайловского полка, где по проекту архитектора А.Н. Иоссы здание построил архитектор А.В. Малов; ныне гимназия № 318) занимали классы основанного в 1873 г. 2-го реального шестиклассного училища.
Устав реальных училищ от 15 мая 1872 г. объявлял, что такие училища «имеют целью доставлять учащемуся в них юношеству общее образование, приспособленное к практическим потребностям и к приобретению технических познаний». В соответствии с этим уставом при основном отделении училищ мог учреждаться «еще один высший класс… с тремя отделениями: а) общим, предназначенным преимущественно для подготовления учащихся к вступлению в высшие специальные училища; б) механико-техническим и в) химико-техническим <…>. Каждое реальное училище должно иметь: 1) библиотеку (для учителей и ученическую отдельно); 2) физический кабинет; 3) коллекцию принадлежностей для рисования и черчения; 4) достаточное количество географических карт и глобусов; 5) гимнастические снаряды». В реальные училища принимались дети «всех состояний без различия звания и вероисповедания», в возрасте от 10 до 13 лет, «умеющие бегло и правильно читать и писать под диктовку по-русски без грубых орфографических ошибок, знающие главные молитвы и из арифметики первые четыре действия над целыми отвлеченными числами»48. В 1888 г. была принята новая редакция Устава реальных училищ, которому 2-е Петербургское реальное училище начало соответствовать в полной мере только после переезда в новое здание в Измайловском полку, став одним из лучших учебных заведений такого типа в Петербурге. Учебная работа здесь была поставлена очень серьезно, знания, как при поступлении, так и при переводе в старшие классы,