корпоративном обучении я рекомендую процесс обучения совмещать с решением не чужих, а текущих управленческих ситуаций своей компании. Для студентов компанией является вуз, факультет. Про практику управления в вузе я уже рассказывал – https://www.e-xecutive.ru/community/magazine/1991283-kak-poluchit-glubokie-upravlencheskie-znaniya
Рис. 7. Руководителю приходится развивать знания в сфере менеджмента применительно к своим ситуациям.
Этот формат мне настолько понравился, что практически все свои курсы я перевел в формат практикумов. Причем оказалось, что практикум можно организовать не только форме офлайн или видеопрактикума, но даже в формате книги – краткое изложение теории и предлагаемая для решения задача на примере своего предприятия.
ЧТО МОЖНО УЛУЧШИТЬ
Единственная проблема, с которой я столкнулся как слушатель конкретного практикума, – это несоответствие сложности задания и времени для его выполнения. Поэтому в своих практикумах, которые я провожу офлайн, я не ограничиваю выполнение заданий конкретным сроком, – главное, чтобы все задания были выполнены в удобное для слушателя время.
Представленный мной список улучшения форматов подачи информации, конечно же открытый.
ПОДВЕДЕМ ИТОГИ
Уточню разбираемую проблему:
Нестандартные методы управленческого образования через обучение других, использование соцсетей, написание своей книги и др. могут помочь преодолеть существующий разрыв теории и практики управления. Однако классическое образование также имеет большой потенциал. Как максимально его раскрыть?
Решение проблемы:
Наряду с нестандартными методами, учитывающими специфику получения управленческого образования в нашей стране, классическое образование позволяет заложить хорошую базу знаний, но для этого следует провести важные изменения в подаче материала: улучшить существующие формы и добавить новые формы обучения, в частности, практикумы.
Рис. 8. Краткое повторение в табличной форме.
Рекомендации:
Уважаемые руководители образовательных учреждений, где готовят управленцев!
Вы хотите, чтобы слушатели образовательных программ в сфере менеджмента доверяли вашей образовательной организации? Тогда добейтесь того, чтобы практика управления самой вашей образовательной структурой соответствовало той современной теории менеджмента, которую предлагают преподаватели своим слушателям. Это вполне возможно, тем более, что, как я уже отмечал, каждый слушатель является своего рода работником «фабрики знаний», которой вы руководите.
И, быть может, самая главная проблема на данный момент: следует иметь в виду, что получивший образование в сфере управления слушатель попадает на предприятие, где царит менеджмент личных проб и ошибок конкретного руководителя. По этой причине, курс преодоления сопротивления изменениям должен стать для управленцев нашей