>
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Эта рабочая тетрадь принадлежит (укажите ваши имя и фамилию)
______________________________________________________
1. Знакомим людей
Перед вами несколько пар персонажей.
С помощью значков «смайлик» и «ладошка» укажите очерёдность устного приветствия и рукопожатия. Для каждой пары можно использовать разные цвета значков.
Смайлик на фотографии человека означает, что этот человек первым устно поздоровается со своим собеседником.
Ладошка на фотографии человека означает, что этот человек первым подаст руку для рукопожатия.
В качестве примера разберём первую пару.
На фотографиях изображены девочка и мальчик.
Смайлик прорисован на фотографии мальчика. Это означает, что именно мальчик первым устно поздоровается с девочкой (скажет ей «Привет!» или «Здравствуй!»).
Ладошка прорисована на фотографии девочки. А значит девочка решает, подавать мальчику руку для рукопожатия или нет. Если девочка выберет не подавать руку, то дети просто поздороваются друг с другом.
Если нарисовать ладошку не получается, можно рисовать сердечко.
2. «Игра в комплименты»
Перед вами фрагменты истории «Игра в комплименты» из книги «Уроки этикета» Ярославы Анабарской. В них героиня не совсем верно принимает комплименты и похвалу. Прочитайте и придумайте свой ответ.
Фрагмент 1
На уроке Стефания рассказала наизусть стихотворение одного из русских классиков и получила пятёрку. На перемене учительница похвалила ученицу, сказав, что ей удалось очень выразительно и с душой пересказать произведение.
– Да я знаю! Я же столько его учила! – ответила Стефания.
Фрагмент 2
– Как хорошо тебе в этом платье, – услышала Стефания от маминой подруги, которую на следующий день случайно встретила по дороге домой.
– Ой, а мне кажется, что этот цвет мне не идёт, – ответила наша героиня.
Фрагмент 3
– Классная у тебя причёска, – заметил как-то одноклассник Стефании. Девочка смутилась и промолчала. Момент для благодарности был упущен.
Фрагмент 4
В следующий раз директор школы похвалила девочку за то, что она никогда не опаздывает на уроки.
– Ох, знали бы вы, как тяжело мне вставать в такую рань! – ответила Стефания.
Фрагмент 5
Однажды они с подругами пошли в кино. На Стефании были очаровательные туфельки, и одна из подруг, увидев их, произнесла:
– О, какие красивые!
– Да они у меня давно, – нечаянно вырвалось у нашей героини.
Фрагмент 6
Однажды после потрясающего выступления Стефании на отчётном концерте в музыкальной школе несколько зрителей подошли к ней и стали её хвалить.
– Ну что вы! – отвечала девочка, – мне ещё так далеко до совершенства!
3. «Вежливые просьбы»
Поиграйте с друзьями или членами семьи. Для игры желательно участие трёх человек.
Один из вас придумывает любое слово-существительное (от слов «книга» и «велосипед» до «галактика» и «планета»), второй называет одну из восьми вежливых фраз из таблицы. Третьему игроку необходимо составить вежливую просьбу с этими двумя частями. Окончание существительного можно менять.
Например, названо слово «этикет» и выбрана фраза «могу я…?»
Вариант вежливой просьбы: «Могу я узнать, в каком магазине можно приобрести книгу по этикету?».
Меняемся ролями.
4. Стихотворение «Сервировка»
Вставьте пропущенные слова из блока. Использованные слова можно вычёркивать.
Ждём гостей! У нас сегодня
В доме праздничный обед.
И поэтому с полудня
Выставляю я _________________
Слева хлеб, напитки – _________________—
Это знает каждый малый.
Справа тоже положи
Ложку к супу и _________________
От основной тарелки слева
Класть ты ________________ можешь смело,
На хлебную ________________ – ясно
Ещё кладется нож для _________________
И приборы для _________________
Над тарелкой размещу,
Полотняную __________________
Аккуратно