Как починить электропроводку? Как создать плодородную почву на огороде? Как ухаживать за животными, за пчелами, за садовыми деревьями? Как создать счастливую семью? Как создать своё предприятие и не обанкротиться? Как поддержать своё здоровье, не пользуясь лекарствами? Как решать конфликты с коллегами по работе? Как при необходимости быстро выучить, к примеру, административный или уголовный кодекс? Думаю, многие читатели легко продолжат этот список.
Конечно же, утверждать, что наши школьные годы были бесполезной тратой времени, было бы совершенно несправедливо. И всё-таки есть о чём задуматься. Так ли практично выстроены школьные программы? Мы потратили на них существенную часть своей жизни, 10–11 лет, да каких важных! А многие потом ещё учились в институте, от которого, кстати, знаний осталось ещё меньше чем от школы…
Нельзя ли поправить способ обучения так, чтобы в памяти застревало не 5 % материала, как сейчас, а 95 %? И чтобы сам материал был чуть более практичным? И чтоб мозги хорошо работали?
Постепенно формировался список требований к новой образовательной модели. Откуда он мог взяться? Только из живой практики.
15 сентября 2015 г. Что такое математика?
Сегодня я встречусь с новыми для себя ребятами, их возраст – от неполных 7 до неполных 9 лет, в группе всего 6 человек и меня пригласили помочь им разобраться с математикой. В прошлом учебном году они прошли обучение по программе 1 класса, так что будем считать их второклассниками.
Мой резерв времени – один урок математики в день, пять уроков в неделю. Что можно успеть сделать за это время помимо того, чтобы научить решать простейшие уравнения, складывать числа «столбиком» и выучить таблицу умножения?
Для начала, что они уже знают? Что умеют? К чему готовы? Для чего пришли на урок? Что им сейчас интересно?
– Здравствуйте, дети! Меня зовут…
Сколько раз они уже слышали эти слова? Сколько раз им надо было запомнить имя нового учителя и осознать – что от них хочет этот незнакомый человек? Опытные бойцы…
Чем надо заняться в начале учебного года? Повторением? Входным тестированием? Устным счётом? Что там советуют мудрые методисты, что говорится в типовых программах?
Нет, пойду-ка я своим путём. От общего к частному, потихоньку и со вкусом.
– Вы уже изучали математику?
– Да.
– Вот как. Значит, вы уже знаете, что это такое, математика?..
– ДА!
– И кто-то может об этом рассказать?
– ?..
– Чем вы занимались на математике? Что это вообще такое?
– Математика – это где изучают цифры…
– Да? Очень интересно. Вот, пожалуйста, цифры. Их можно изучать?
– ?
– А чего их изучать-то?..
– Как считаете? Это вообще – математика?
– Если их считать, то, наверное – математика!
– Ну давайте попробуем. Кто может посчитать?
Антон, бегом к экрану