(IQ القادر على التنبؤ بالتطور الفكري للفرد بدءا من مرحلة الطفولة مما يسمح باختيار أولئك الذين سيكونون أكثر إنتاجية من الآخرين. لقد رفض الكثيرون في المجتمع مفهوم الإدانة الذي يتم تطبيقه على الأشخاص الذين يطلق عليهم “المحرومين من الذكاء” لأن “أداءهم أو العائد منهم” يختلف عن ذلك الذي يتم الحصول عليه من القاعدة العريضة من الجماهير.
وفي مجتمع يتم فيه قياس مكانة الشخص وقيمته بقدرته على التقدم على مستوى العمل والمستوى الاقتصادي، يصعب إدراج الفرد الذي يعاني من “تخلف عقلي” في النموذج الأولي المذكور أعلاه، ليس لاعتبار أن صفاته الخاصة تفهم ببساطة على أنها صفة بدنية مثل حقيقة أن يكون الشخص أشقر أو قمحاويا أو قصيرا أو طويلا، لكن سيكون الأمر أشبه برفض الفرد على أنه أشقر أو أسود فقط لأنه لا يتوافق مع النموذج المثالي لـ “الشخص المنتج”.
في الوقت الحالي، نحن نكافح باستمرار للتغلب على هذه التحيزات التي تنطوي على توظيف شخص “من ذوي القدرات الخاصة” بشكل مختلف في الشركة.
وفقط مؤخرا، عرف تقييم ذكاء الفرد أسلوبًا مختلفًا عن النهج التقليدي، حيث أولى اهتماما خاصا للذكاء العاطفي، الذي يشير للقدرة على الارتباط بالعالم المحيط من خلال العواطف المحددة الناتجة من تجارب عاطفية حدثت داخل عائلة الأصل، ومن الرابطة الأسرية ومن التربية وما يتبعها من الاستجابات السلوكية للفرد الواحد تجاه الآخرين.
ويمكن تحسين القدرة على التعبير العاطفي وتنميتها، على عكس ما يمكن تصوره، فمن الممكن عمل ذلك مع أولئك الذين ليس لديهم استعداد معين للتعبير العاطفي، وذلك بفضل ” تدريب محدد، يمكن أن يتعلموا أخيرًا التعبير عما يجول بداخلهم ومن ثم تنمية ذكائهم العاطفي واستخدامه بشكل صحيح في أي موقف يجدون أنفسهم فيه.
ويعد النهج الأول مع شخص آخر هو حتما عاطفي، قبل أن يكون نهجاً بدنياً، في كل مرة يتم فيها التواصل مع شخص آخر لأي سبب من الأسباب، يوقظ هذا الأخير مشاعر التعاطف أو الكراهية، القبول أو النفور ويمكن أن يؤثر النهج غير الصحيح على نجاح الغرض المحدد مسبقًا.
وفي معظم الحالات، لا تخلق هذه اللقاءات المتفرقة عواقب، ومع ذلك ، فالتطور الكافي للذكاء العاطفي يسمح لهم بعدم زعزعة الاستقرار عاطفيًا بل يكون الأمر مُرضيًا لحد ما.
إن الذكاء العاطفي يشير لقدرة الشخص على “الاستماع” لجسده ، لعواطفه وأن يتفاعل بشكل صحيح مع البيئة المحيطه والقدرة على التعرف على عواطف الآخرين وتفسيرها والتكيف معها بالشكل المناسب.
وبعد مناقشات مطولة بين أولئك الذين دعموا نظرية أن أصول الذكاء ذات طبيعة بيئية وأولئك الذين ساندوا أن أصله وراثي، استنتجنا أخيرًا أن 80٪ نشأت من الخصائص الوراثية للفرد و 20 ٪ المتبقية هي من الطبيعة البيئية.
في دراسة أجراها قسم علم النفس والجامعة الحرة في امستردام وقسم المنهجية والإحصاء وجامعة تيلبورغ وقسم المنهجية النفسية بجامعة أمستردام (هولندا) حللت جميع المقالات العلمية المنشورة حول مسألة أصل الذكاء ثم نشرت الاستنتاجات في مجلة العلوم النفسية.
تتناقض نتائج الدراسات الثلاث والعشرين التي أجريت على ذلك مع النظرية السائدة الحالية للذكاء، مما يدل على أن علم الوراثة يدعمه تجانس الآثار التي يتعرض لها الفرد من ثقافة البلد الذي يعيش فيه بل ويذهب لتعزيز بعض الخصائص التي يتم الحفاظ عليها مع مرور الوقت وفي مكان محدد ؛ من الناحية العملية ، فإن علم الوراثة له قيمة أعلى مما كان يعتقد، في التنمية والإمكانات الفكرية للفرد الذي يتطور في بيئة ثابتة مع مرور الوقت.
في