к себе – я люблю себя, я не могу навредить себе, я свободный человек;
✓ к другим людям – я люблю людей (детей, взрослых), я живу так, чтоб не навредить окружающим меня людям, сверстникам и взрослым;
✓ к природе – я люблю природу, я не могу навредить окружающей мне природе, животным, растениям природного мира;
✓ к окружающему предметному миру и явлениям общественной жизни – я люблю жизнь, я не могу навредить окружающему мне рукотворному миру.
Методологической основой программы «Мой родной дом», как и всей воспитательной системы, является концепция дошкольного воспитания и теоретическое положение А. В. Запорожца об амплификации развития ребенка в дошкольном возрасте. При разработке программы приоритетными являлись следующие принципы.
• Принцип гуманизации воспитательной работы с детьми ориентирует родителей и педагогов на главную общечеловеческую ценность – это личность каждого ребенка и взрослого, его свобода и достоинство. Гуманизация реально обеспечивает осуществление личностно-ориентированной модели педагогического процесса, которая предполагает создание благоприятных условий для раскрытия и развития личности каждого ребенка. Гуманизация предусматривает ориентацию на важнейшие общечеловеческие понятия – любовь к семье, родному краю и отечеству.
• Принцип ненасилия обеспечивает педагогу организацию педагогического процесса на ненасильственной основе, создает условия для реального эмоционального осмысления ребенком конкретных ситуаций в быту детского сада, личного восприятия конкретных поступков; предполагает развитие способности к принятию и пониманию другого человека, формирование ненасильственного отношения к природе, всему живому.
• Принцип интеграции всей педагогической работы с детьми на основе их социализации через призму этнокультурного
компонента Нижегородской области, национальной культуры, быта, традиций. Этот принцип является основой для целостного восприятия мира.
• Принцип целостности педагогического процесса, обеспечивающий единство воспитания, обучения и развития.
• Принцип полноты, предусматривающий вхождение детей во все доступные миры (от мира семьи до мира Родины) в процессе освоения всех основных видов детской деятельности, познания национальной культуры, быта и национальных традиций.
• Принцип единства мировой и национальной культуры как системообразующее условие приобщения детей к искусству. Знакомя ребят с народным искусством, мы не забываем и о шедеврах авторской культуры.
• Принцип тесного сотрудничества педагогов и родителей.
• Принцип позитивного взаимодействия с различными образовательными и культурно-просветительными учреждениями.
Программа «Мой родной дом» является авторской вариативной программой дошкольного образования. Она направлена на социализацию личности дошкольника, формирование любви к Родине – России на основе приобщения к национальной