Дети раннего возраста в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для работы с детьми от рождения до 2 лет
по лестнице и с горки, приседать на корточки, взбираться на невысокие предметы, свободно вставать и опускаться.
Игры-занятия с подгруппой детей. Закреплять умения детей стоять и ходить, ориентироваться в окружающем пространстве (игры «Найди по голосу (кошку)», «Достань с горки игрушку», «Собери раскатившиеся шарики», «Догони собачку» и др.)*
Поддерживать и закреплять чувство удовлетворения от совместных действий, радостного сопереживания.
Развитие действий с предметами
Способствовать появлению попыток ребенка наталкиваться руками на низко подвешенные игрушки и прикасаться к ним (с 2 месяцев).
Стимулировать развитие умений захватывать и удерживать низко висящую игрушку обеими руками (к 3 месяцам).
Активизировать умение ребенка захватывать, ощупывать игрушку, висящую над грудью, манипулировать ею (с 4 месяцев).
Учить ребенка брать игрушку из рук взрослого (5 месяцев) из разных положений (лежа на спине, животе, находясь на руках у взрослого), перекладывать ее из одной руки в другую (6 месяцев).
Учить вначале по показу и слову взрослого, а затем только по его слову выполнять действия: стучать погремушкой, катать мяч, вынимать из коробки и вкладывать в нее предметы (с 6–7 месяцев).
Создавать условия для развития действий с предметами в соответствии с их свойствами: резиновые игрушки сжимать, прислушиваясь к их звучанию, мячи катать, мелкие предметы вынимать из миски, ведерка и вкладывать их обратно (к 9-10 месяцам).
Развивать мелкую моторику рук, предлагать детям расстегивать кнопки, снимать кольца со стержня, открывать коробки. Развивать движения пальцев, побуждая брать маленькие мячи, перебирать крупные бусы, нанизанные на леску, и т. д. Проводить игры: «Сорока-бело-бока», «Пальчик-мальчик» и др.
Игры-занятия с подгруппой детей. Организовывать катание мячей (во все стороны и ко взрослому), шариков по желобу, игры с воздушными шарами.
Способствовать достижению определенного результата в действиях с предметами: вкладывать один полый предмет в другой, открывать и закрывать коробки, выдвигать и задвигать ящики, снимать и нанизывать кольца на стержень, накладывать кубик на кубик, втыкать грибки в отверстия специального столика. Организовывать игры с дидактической коробкой.
Учить выполнять первые игровые действия с сюжетными игрушками: «Покачай, покорми, потанцуй…».
Развивать движения пальцев, предлагая собрать кусочки ваты, бумаги и т. д., катать и передвигать шарики, нанизанные на горизонтально и вертикально расположенные стержни, и т. д. Предлагать действия с предметами разного размера.
Игры-занятия с подгруппой детей. Эти же задания предлагаются для игр-занятий с подгруппой детей.
Музыкальное воспитание
Развивать музыкальные способности детей. Способствовать развитию восприятия музыки. Развивать слуховое внимание; вызывать