Знакомим дошкольников с семьей и родословной. Пособие для педагогов и родителей. Для работы с детьми 2-7 лет
Икона «Древо государства Московского»
Рис. 12. Родословное древо русских князей и царей. Миниатюра (XVII век)
Рис. 13. Родословное древо государей Российских (1883). Роспись плафона парадных сеней Государственного исторического музея в Москве
Мы все очень любим своих родных, стараемся заботиться о них, не огорчать и не расстраивать, жалеть их, помогать им, говорить добрые и ласковые слова».
Примерная диагностика знаний и представлений детей о семье
Первая младшая группа
К концу года дети могут:
• называть свое имя, фамилию;
• называть имена членов своей семьи;
• проявлять эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей (пожалеть, посочувствовать).
Рекомендации для родителей:
• учить ребенка узнавать свой дом и квартиру;
• беседовать о членах своей семьи, их именах;
• беседовать о необходимости жалеть друг друга, сочувствовать близким.
Не весь программный материал может быть реализован на практике непосредственно в детском саду, поэтому мы выделили некоторые задачи познавательного характера, которые должны решаться в процессе взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьями воспитанников. Родителям, бабушкам и дедушкам необходимо дать некоторые рекомендации. Забирая ребенка из детского сада, следует спросить у малыша: «Куда нам нужно идти? Покажи. Где наш дом?» Если поначалу ребенок затрудняется, то взрослый должен ему показать, в какую сторону нужно идти, объяснить, что ему нужно постараться запомнить дорогу. Далее целесообразно попросить ребенка показать подъезд, квартиру.
Вопросы к детям:
– Как тебя зовут?
– Какое у тебя имя?
– Какая у тебя фамилия?
– Как зовут твою маму?
– Как зовут твоего папу?
Ситуация для обсуждения: «Родители пришли с работы уставшие. Как нужно себя вести?»
При выполнении этого задания можно предложить детям игрушки (куклы, плюшевых животных или стилизованные изображения членов семьи, например, пирамидки), используя которые ребенок может показать, как он будет вести себя в этой ситуации.
Таблица 1
Критерии оценки
Таблица 2
Примерные уровни оценки
Примерная характеристика уровней знаний
Ниже среднего
Называет свое имя, знает свою фамилию или имена родителей. Средний
Называет свое имя, называет свою фамилию, имена родителей. Узнает свой дом или знает о том, что если взрослые устали, то нельзя шуметь, кричать.
Высокий
Уверенно называет свое имя и свою фамилию, имена родителей.
Узнает свой дом, что подтверждают члены семьи ребенка. Знает, что если взрослые устали, то нельзя шуметь, кричать. В игровой ситуации проявляет эмоциональную отзывчивость. Употребляет ласковые слова.
Вторая младшая группа
К концу года дети могут:
• называть свои имя, фамилию;
• называть имена членов своей семьи;
• знать