воспитание тесно взаимосвязано с другими сторонами воспитания и образования и прежде всего с нравственным, социальным, умственным, сенсорным и эмоциональным развитием; и особенно важно помнить, что эстетическое содержание основывается на прекрасном в жизни и искусстве. И все это обеспечивает духовное формирование человека на всем протяжении его жизни.
О «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой
Т.С. Комарова, H.A. Арапова-Пискарева
Авторский коллектив «Программы воспитания и обучения в детском саду»: A.B. Антонова, доктор педагогических наук, проф.; H.A. Арапова-Пискарева; H. Е. Веракса, доктор психологических наук, проф.; В. В. Гербова, кандидат педагогических наук; Н. Ф. Губанова, кандидат педагогических наук; О. В. Дыбина, доктор педагогических наук, проф.; М. Б. Зацепина, доктор педагогических наук, проф.; Т. С. Комарова, доктор педагогических наук, проф.; Г. М. Лямина, кандидат педагогических наук; В. И. Петрова, доктор педагогических наук, проф.; О. А. Соломенникова, кандидат педагогических наук; Э. Я. Степаненкова, кандидат педагогических наук, проф.; С. Н. Теплюк, кандидат педагогических наук.
К середине 70-х годов XX века в нашей стране сложилась признанная во всем мире система общественного дошкольного воспитания, построенная на научных основах, разработанных учеными в области психологии, педагогики, физиологии, гигиены и других наук о человеке, в том числе о ребенке, а также на историческом опыте воспитания детей, как отечественном, так и зарубежном.
С начала 90-х годов складывающиеся новые социальные условия жизни России послужили толчком к созданию нормативных программ (целостных и парциальных – по конкретным разделам работы с детьми или направлениям) для дошкольных учреждений. К концу 90-х годов таких программ уже было около тридцати. Однако при встречах педагогов детских садов с учеными, преподавателями и работниками управления дошкольного воспитания педагоги неизменно задавали вопрос о том, когда будет переиздана «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, или почему эта программа не переиздается.
Конечно, программа нуждалась в модернизации в связи с изменениями, произошедшими в стране (Российская Федерация по сути это РСФСР, и программа создавалась с учетом этого региона). Наши предложения о необходимости переиздания этой программы после ее модернизации поддержала начальник Управления дошкольного воспитания Министерства образования РФ в те годы Рина Борисовна Стеркина.
Приступая к модернизации программы, мы понимали, что для создания современной научно обоснованной «Программы воспитания и обучения в детском саду» огромное значение имеет продуманный подбор авторского коллектива. Каждый автор, по-нашему мнению, должен быть высокообразованным специалистом в области дошкольного воспитания в целом и в каком-то конкретном направлении, пользующимся авторитетом